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摘 要思想政治教育是大学英语教育的重要组成部分.作为英语教师,在教授英语知识的同时,要不失时机地对学生进行政治思想教育,深入发掘英语课程的思想政治教育资源,将思想政治教育渗透于英语教学的全过程.
关 键 词思想政治教育英语教学渗透
、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面.”大学英语是三年制高职各专业的必修课,英语教师要根据英语教学的特殊性和学生实际情况,在教授英语知识的同时,不失时机地对学生进行政治思想教育.深入发掘英语课程的思想政治教育资源,作好英语教学与思想政治教育的课程整合,将思想政治教育贯穿于英语教学的全过程,提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展.
一、将政治思想教育渗透到听说教学
一是在进行听说教学时,可以选择一些具有教育意义的听力材料,如AnOutstandingCharacter―HelenKeller,讲述了美国聋哑女作家和教育家海伦凯勒的成长历程.教师在引导学生理解听力材料的同时,应着重强调主人公如何面对挫折,保持乐观的人生态度,身残志不残,如何保持开阔的胸怀,勇敢的面对生活.要以海伦凯勒的坚强意志感染学生,促使学生以更高的标准严格要求自己,培养学生不怕困难、百折不挠的毅志品格.
二是从英语文网站下载一些英语新闻作为听力材料,选择一些思想政治性较强的内容,引导学生对大家都关心的话题进行讨论,如collegestudentsemploymentsituationsinChinaToday（中国大学生就业现状）等.通过热点问题谈论,分析造成这些现象的原因以及改进措施,加深学生对该社会问题的理解.讨论完之后教师点评,结合学生自己平时的生活经历,形成对该现象的正确观点、认识和看法.教师以听说训练的形式给学生上了一堂很好的思想政治教育课,在传授英语知识,完成教学任务的同时对学生进行了思想教育.同时,激发学生关心国内外大事,有助于培养学生的社会责任感和使命感.
二、将政治思想教育贯穿于课文教学
现行的英语教材课文大多数选自英美原版的书刊、报纸,与大学生的生活密切相关并有一定的教育意义,符合大学生的年龄特点和心理特点.我院所选公共英语教材是复旦大学出版社出版的《前景实用英语综合教程》,例如,教学第一册第六单元Environment（环境）时,结合所教园林专业学生实际,讲解环境保护的重要性.通过学习使学生认识到环境污染的危害性,引导学生增强环保意识和专业意识,热爱所学专业；而通过第八单元Career（职业）的教学,帮助学生进行职业规划,树立正确的择业观,引导学生形成正确的人生观和世界观,为单纯的英语语言教学增添了更多的素质教育材料.第二册第二单元TextASolvingtheAmericanHealthCrisiswithChineseDietMethodology(《运用中国的饮食方法来解决美国的健康危机》),通过介绍中国的饮食文化、中医理论,使学生了解中国传统文化博大精深,增强民族自豪感.总之,教师要善于发撅教材自身的教育元素,不失时机地进行政治思想渗透.
三、将政治思想教育融入阅读教学
阅读教学是英语教学的重要内容,是提高大学生英语学习效果和水平的基本途径.教师在对学生进行思想政治教育的时候,可以从教育性较强的英文刊物选择一些有针对性的阅读材料对学生进行政治思想教育.如ChinaDaily（中国日报英语版）,Twenty-firstCentury（二十一世纪报英文版）.读了这些材料,学生不但对国内和国际有关文化和思想伦理方面知识有所了解,而且也增强了他们对一些政治术语、政治话语的英语表达的理解.
四、将政治思想教育渗透到写作教学
在写作方面,教师可根据课时任务的具体情况,有意识地安排一些当前国际、国内的重大事件让学生发表自己的看法和观点,树立正确的政治意识,提高辨别是非的能力,形成正确的世界观和方法论.如Chinesecountermeasuresagainsteconomiccrisis（中国应对经济危机的措施）.也可以组织学生收看具有教育意义的英文电影,并要求写出观后感.如影片Thesoundofmusic《音乐之声》女主人公玛丽亚在特拉普上校家做家庭教师,她以自己的友善、坦诚及其智慧赢得了孩子们的信任、尊重和喜爱.特拉普上校一家不愿做亡国奴,影片最后特拉普家庭合唱队在奥地利同胞面前奉献出他们心底里的歌,表达了他们的爱国情怀.这对于学生是一堂深刻的爱国主义教育课,为写作提供了素材.
五、将政治思想教育渗透于英语教学活动中
当代大学生关注自我,更注重实际,不能采取简单的、灌输式的教育,而应晓之以理,动之以情.通过多种教学手段,采取灵活多样的方式对学生进行思想政治教育,如用英语开展辩论、时事新闻讨论、角色扮演等,让学生从各种形式的活动中体验思想政治的内涵,增加他们的感性认识.
一是给学生布置预习任务,让学生介绍自己收集的名人名言,讲一讲西方具有教育意义的历史故事、名人事迹.每节课利用课前5分钟进行课堂口语练习（OralEnglish）,让每位学生都参与到活动中来,通过活动启发和感染学生,激发学生的爱国热情,如一位同学介绍了内森黑尔（NathanHale）的一句名言：IregretIheonlyonelifetoloseformycountry.（我很遗憾只能为祖国献出一次生命.）并用英语讲解NathanHale是美国历史上一位民族英雄,他的故事在美国家喻户晓.这个故事使自己很受教育,要珍惜大学时光,好好学习,将来报效祖国.
二是教师进行知识拓展.根据课文内容介绍背景知识,如介绍感恩节（ThanksgivingDay）的来历,对学生进行感恩教育,鼓励学生用好好学习的实际行动回报父母,学好本领回报社会.教学第一册第五单元TextACanCollegeStudentsLearnWelloniPads通过介绍iPads公司创始人乔布斯的生平事迹、创业历程,对学生进行励志教育,激发创新意识.
总之,教师是教育者,教师自身的榜样示范就是最有影响的教育素材.教师对学生的“身教”胜过“言传”,从某种意义上说教师就是活教材.因此,教师应该以身立德,为人师表.以自身的模范形象为学生做出示范,成为学生的良师益友.古人云：“学高为师,身正为范.”就是这个道理.