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教材分析
教学内容是黑龙江省信息技术教材八年级上册第一单元的内容.前几节课中学生已经掌握了Flash的工具面板、时间轴、关键帧的创建方法；掌握运用时间轴特效制作动画的方法、创建逐帧动画的方法及影片测试方法.
学情分析
经过前面几节的学习,学生熟悉Flash软件环境、创建逐帧动画的方法.对于本节内容的学习,激发学生兴趣是教学中保证学生学习动力和吸引学生注意的关键.
教学重点
形状补间动画的创建方法.
教学难点
“分离”元件的操作.
教学目标
1.知识与技能
掌握形状补间动画创建的步骤,学会创建方法.
2.过程与方法
通过“图形任意转变”的动画,了解形状补间动画的方法.分析形状补间动画.
3.情感态度和价值观
激励学生由浅入深地掌握动画制作的方法,培养学生探索过程的创新精神.
教学过程
1.演示作品,引入情境
教师演示形状补间动画作品（三角形变矩形的补间动画）,调动学生学习热情,培养学生观察能力.
2.激发热情,教师引导
（1）讲解形状补间动画定义：
形状间补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一.形状补间动画是补间动画的一种.在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置,或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中,可以使用形状补间动画.
（2）讲解形状补间动画特点：
在Flash时间轴面板上的一个时间点（关键帧）上绘制一个形状,然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状,Flash根据二者之间帧的值或形状来创建动画,从而产生形状变化的效果.在形状补间动画中,只需创建起始和结束两个关键帧,中间帧则由Flash通过计算机自动完成.在创建形状补间动画时,如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间,则必须首先将这些元素进行“分离”.
（3）示范创建形状补间动画：
在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形,一般一帧中以一个对象为好,在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形,再单击开始帧,在“属性”面板上单击“补间”旁边的下拉按钮,在弹出的菜单中选择“形状”,此时,可以看到时间轴上发生了变化,淡绿色背景和简头,一个形状补间动画创建完成.
①在时间轴上创建一个空白关键帧,选取工具面板中的三角形工具,然后在舞台上拖动鼠标画出一个三角形.
②在第25帧插入一个空白关键帧,选择工具面板的矩形工具,在舞台上画一个矩形.
③单击三角形所在的帧（选中第1帧）,单击属性面板上“补间”旁边的下拉按钮,在弹出的下拉列表框中选择“形状”选项,如图：
成功建立形状补间动画,按Ctrl+Enter键测试动画效果.
3.兴趣激发：你能让三角形变成圆吗?
4.学生实践：教师走到学生中间指导,直至完成作品.
5.学生完成作品后,各小组间比较各自的作品
【教师布置任务一】两个任意形状间的变化.
【教师评价】挑选学生作品,给予积极的评价.
【教师布置任务二】“计算机”变成“Computer”英语单词,深入探索研究.
【学生实践】先让学生自己独立尝试一下,对遇到问题进行总结.
教师提问：你们的作品变了吗?为什么没有像之前的那样变化?
【教师引导】教师提示“分离”元件的操作,讲解新知识.在演示中逐步引入“分离”（打散）的概念,指导学生如何对文字进行“分离”操作.
【作品展示,点评交流】教师与学生交流,然后让各小组内推选作品,之后各小组依次展示推荐作品.通过展示交流,加深知识的认识与理解,发挥评价的激励作用,增强学生学习的信心,体验成功的快乐.
6.回顾知识要点,总结拓展延伸
教师引导学生回顾本课知识要点,使学生进一步巩固本课内容,教师对本节知识要点进行总结,引导学生发散思维,对所学内容不断积累与完善,灵活运用所学内容,进行拓展延伸.通过本节的学习,让学生课后积极练习,将学习的时间延伸课外,创作更多更优秀的作品.
教学反思
教学过程围绕着教学目标,引领学生有序开展探究活动.在整个探究活动中,各环节的安排符合学生的认知心理现状,即要求教学活动应是一个有结构的过程.直接引入研究的主题,要求学生独立制作或以协作方式完成整个制作.通过相互学习,自主开展实践钻研.教师在巡回指导中提示制作的方法,力求体现学生的创作自主性.