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天教研发〔2016〕26号

关于做好天水市"十二五"2016年度

教育科研课题申报立项的通知

各县(区)教研室,有关单位:

按照全市教育工作安排,决定组织天水市2016年度教育科研课题申报工作,现将有关事项通知如下:

一,选题要求

根据《天水市教育科研"十二五"规划课题指南》(附件1)的课题分类和研究领域,细化,确定研究课题,也可根据自己工作中遇到的实际问题,研究兴趣和研究基础自选课题研究.

选题要以应用研究为主,强调科学性,适用性,针对性和可操作性,对推动我市教育教学有较强的现实意义和应用价值.本次申报的课题分重点攻关课题,规划课题和小课题三类.重点攻关课题为具体研究题目,申报时不得更改,申请人可据此进行具体设计,规划课题和小课题是供申请人选题时参照的领域和方向,申请人可按要求细化出具体的课题名称和内容,申请人也可根据自己工作中遇到的实际问题,研究兴趣和研究基础自选课题进行研究.

二,申报对象

教育教学研究人员,各级各类教师,以及致力于教育教学研究的社会各界人士均可申报.

三,申报要求

1. 重点攻关课题和规划课题的申报要求

(1)课题负责人必须具有中级以上职称(含中级),不具备中级职称的需两名副高以上专家推荐.

(2)课题负责人只能申报一项课题,且不能参与其它课题.

(3)课题组成员人数限定在4-8名以内,且每位成员最多只能参与2项课题.

2.小课题的申报要求

(1)小课题申请以个人为主,也可以备课组为单位申报.小课题负责人只能为一人.小课题负责人及成员只能申请参与一项小课题的研究.

(2)小课题研究期限为一年,在研究中期(规定的时间内)需递交课题研究的阶段性小结,逾期不交者视为自动放弃课题研究,不予结题,下一年度不得再申请课题研究.

3.课题负责人以往承担的市级课题必须按规定结题,未结题者不得申报.

四,申报办法

1.课题的申报者须填写《天水市教育科研2016年度课题申请评审书》及《课题设计论证活页》(附件2)一式两份,《课题设计论证活页》单独装订,经县(区)教研室,所在单位初审并加注意见后统一报市教科所.个人申报的课题不予受理.

2. 课题申报相关文件,材料均可从天水市教育信息网(gstsedu.)查阅和下载.申请书统一用A4纸打印,一律使用计算机填写,于左侧装订.同时报送配套的电子版.

3.县(区)教研室,市直各有关单位需填报《天水市教育科研2016年度课题申报汇总表》(附件3),并报送电子版和文字版(加盖公章).上报截止时间为2016年7月20日,逾期不予受理.所报材料一律不退,请自行留底.


该文url http://www.thtc.cn/zhicheng/410473.html

4.根据有关文件精神,每项课题收取120元评审费和管理费,县区教研室,市直各有关单位在报送材料时一并交付.

五,其他事宜

1.申报的具有较高研究价值的优秀课题,市教科所将推荐参加2016年省级教育科研课题立项.

2.为提高广大一线教师教育科研能力,促进学校之间教育科学研究工作的沟通与协作,市教科所将对全市申报课题进行归类,公布,并在适当时间组织大中专院校教研人员,学科教学专家对重点课题进行研究指导,组织相关学校进行课题研究工作交流.

3.课题研究者要严格遵守相关法律法规,遵循学术研究的基本规范,恪守学术道德,不以任何方式抄袭,剽窃或侵吞他人学术成果,维护学术尊严.

联 系 人:马玉莲 联系:8213838

电子:tsjksmyl@126.

附件 1.天水市教育科研"十二五"规划课题指南

2.天水市教育科研2016年度课题申请评审书

3.天水市教育科研2016年度课题申报汇总表

二〇一一年六月十二日

附件1

天水市教育科研"十二五"

规划课题指南

根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2016—2020年),《甘肃省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《天水市国民经济和社会发展"十二五"规划纲要》的精神和相关内容要求,为适应天水市教育改革与发展对教育科研的实际需求,在广泛征求意见的基础上,制定《天水市教育科研"十二五"规划课题指南》.天水市教育科研"十二五"规划课题分为重点攻关课题,规划课题和小课题三部分.申报者可依据提示的研究领域和选题要求,根据自己的研究基础,研究能力及研究兴趣自行确定具体研究课题类型和名称,也可根据本地,本学校的发展需求另行设计课题名称.

天水市教育科研"十二五"规划课题指南

第一部分 重点攻关课题

1.义务教育普及如何从"量"的发展向"质"的提高转化的研究

2.推进基础教育优质均衡发展的现状,问题与对策研究

3.减轻中小学生课业负担的有效途径和方法研究

4.义务教育学科教学质量基本标准和评价办法研究

5.贫困地区发展高中阶段教育的研究

6.新课程下学校办学质量评估体系的研究

7.普通高中多样化,特色化发展实验研究

8.天水市中小学课堂教学评价研究

9.建立义务教育均衡发展督导评估制度研究.

10.中学阶段多样化人才培养模式的理论探索

一,基础教育研究

1.弱势群体子女和流动人口子女等特殊学生群体的教育问题研究中小学生辍学现象与控辍策略研究示范校发挥辐射作用的机制研究传统文化和社会经济发展现状对教师,学生,家长教育观念影响的研究

9.学生家庭作业现状调查与分析

10.学生体质健康状况的监测手段,方法及评价标准的科学化问题研究.

11.法制教育,消防教育,安全教育实施情况和成效研究当代教师,学生,家长成才观调查和引导其树立科学成才观的策略研究学分认定操作中的现存问题与对策研究中小学考试频次,试题质量和对学生学业影响的调查研究课程资源的开发和利用的研究通用技术教学现状的调查与对策的研究农村教师队伍建设问题的研究(在职学习,流动状况和补充机制,后勤保障等)农村寄宿制学校建设的实践研究学校规范化管理与人性化管理相结合的案例研究特色学校建设模式与发展现状研究学校安全管理制度建设与安全管理体系建构研究中小学图书馆建设与管理研究

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.中小学理化生实验室建设与管理研究

学校管理团队凝聚力,执行力,创新力与团队效能研究13.教师基本技能的现状与对策的研究

五,德育与心理健康教育研究

1.中学生生涯规划教育现状与推进策略研究

4.中小学生诚信教育研究

5.青少年法制教育与预防犯罪问题研究

6.增强小学生珍爱生命意识研究

7.中小学生人际交往的指导研究

8.网络对青少年学生身心健康影响及对策研究

9.中学生青春期教育研究

10.中小学生心理问题预防与矫正研究

11.优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究

12.当前中,小学生主要心理问题的调查研究

13.特殊生理问题 (肥胖,矮小,残,病)学生的心理问题及其教育的研究

14."后进生"心理问题的表现,成因及转化教育的个案研究

15.弱势群体子女心理问题及其教育的研究

16.单个目标 ("承受力,适应力等"等)教育培养的个案研究

六,学校与社会,家庭教育互动研究

1.成功家庭教育的个案研究

2."问题学生"家庭教育的个案研究

3.学校,社会,家长形成良性互动合力培养学生健全人格的教育机制的研究

4.学生安全问题和健康问题的学校,社会,家庭影响因素的研究

4.农村中小学综合使用教学媒体,提高教学效率的研究

5.中小学校园网建设现状与成效研究学前儿童营养与发展的研究民办幼儿园的管理与评价研究 完善学前教育管理体制与政策研究 15.职业学校学生成功案例研究 16.职业教育与劳动力市场相适应的调查和研究

17.以就业为导向的职业教育教学改革研究普通高中教育与中等职业教育协调发展的研究少数民族地区义务教育质量保障研究民族地区学校新课程改革适应性和办学特色研究少数民族聚居区学生学习态度现状调查及改进策略研究少数民族聚居区教育发展现状与发展战略研究特殊教育学校开放性教育的实践研究 聋生特长培养的途径与方法研究 聋生心理调控能力的培养研究 现代信息技术在特殊儿童教育中的应用研究劳动,体育与艺术教育研究劳动教育对学生身心发展及人格养成的实践研究阳光体育推广现状与推进策略研究

8.中小学生体质健康状况与学校体育卫生健康教育研究

9.体育,卫生行为习惯养成与教育因素研究

10.体育锻炼促进学生身心发展研究

11.中小学体育教学有效性研究

12.高中体育与健康课程选修学习研究

13.艺术教育课程资源的开发与利用研究

14.中小学艺术教育的现状,问题与对策研究

第三部分 小课题

一,小学语文

1.小学中年级学生自查字典习惯养成研究

2.小学生习作起步阶段教师指导策略研究

3.小学生课外阅读有效性研究

4.小学各学段古诗词教学策略与方法研究

5.小学生成长记录袋对语文学习辅助性研究

6.小学语文识字教学策略研究

二,小学数学

1.小学数学"数与代数"内容体系研究

2.小学数学"空间与图形"内容体系研究

3.小学数学"统计与图形"内容体系研究

4.小学数学"实践与综合运用"内容体系研究

5.动手操作与数学思考相结合发展空间观念的实践研究

6.小学数学培养学生分析解决数量关系能力的研究

7.小学数学引导学生用准确的语言表达算理的实践研究

8.小学数学作业布置与批改方式优化研究

9.小学数学学生思维品质培养研究

三,小学英语

1.小学英语课堂趣味导入方法研究

2.运用英语单词的拼读规则教学语音知识的研究

3.提高小学英语低年级语言游戏教学活动有效性的研究

4.小学英语高年级语篇整体性教学的研究

5.解决中高年级英语学习两极分化问题的研究

四,品生(社)与科学

1.品德与生活,品德与社会学科学生学习评价个案研究

2.品社课程向课外拓展延伸的实践研究

3.品社课教学与班级活动相结合的实践研究

4.小学科学"看图说话"主题教学内容的有效解读

五,中学语文

1.培养中学生文言文阅读兴趣研究

2.作文评改方式创新研究

3.指导学生阅读时文报刊方法研究

4.高中语文课堂交流言语行为的研究

5.语文课堂导入特点及方法研究

6.语文教师板书设计艺术研究

7.作文讲评中学生例文的选择标准研究

8.高中语文阅读教学的问题设计研究

9.提高高中学生辨证思维与言语表达能力的实践研究

六,中学数学

1.中学数学初高中过渡的实践研究

2.普通高中新课程数学单元教学设计研究

3.数学课程新增教学内容训练体系建构的实践与研究

4.中学数学课堂教学中问题导语有效性研究

5.中学生运算能力的调查与分析研究

6.培养和提高中学生数学阅读能力研究

七,中学英语

1.小学,初中英语教学衔接研究

2.初中,高中英语教学衔接研究

3.中学英语不同课型教学模式的研究

4.中学英语课外作业设计的有效性研究

5.运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究

6.利用网络资源培养学生英语自主性阅读能力的实践与研究

7.高中英语课堂教学中生生互动指导策略的研究

八,中学政治

1.中学政治课教学素材选取研究

2.思想品德课教学回归生活的实践研究

3.中学教学中生成性问题的研究提高中学生历史知识应用能力的研究中学地理知识记忆方法与技巧的探索研究 ______ 县(区)_____________学校

(市教科所填写)

天水市教育科研

2016年度课题申请·评审书

课 题 名 称______

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;________________________

指 南 题 号______________________________

课 题 负 责 人______________________________

负责人所在单位______________________________

课题完成期限(填1或2,3) 年

填 表 日 期 年 月 日

天水市教育科学研究所

填 表 说 明

1.用计算机如实填写.

2.本表报送一式两份,其中1份原件,1份复印件,A4纸张,于左侧装订成册.

3.每个课题限报负责人一名.

4.课题类型:指的是重点攻关课题,规划课题,小课题三类.

5.工作单位:请填写单位全称,通讯地址:请详细填写.

6.本表所附活页供评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员姓名,单位名称等个人资料.

7.主要参加者:指真正参加本课题实质性研究工作者,不能空挂名,并按承担研究任务的多少排序,不包括科研管理,财务管理,后勤服务人员.

8. 申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报.

天水市教育科学研究所

二○一一年六月十二日

一,负责人及研究人员情况

课题名称课题类型课题负责人最后学历性 别民族出生年月行政职务专业职称研究专长工作单位电 话通讯地址邮政编码电子信箱手机主

序号姓名性别出生年月职称研究专长学历工作单位1234567891011121314预期的主要研究成果研究报告A专着 B译着 C研究报告 D论文 E实验报告 F工具书 G电脑软件 H其他预计完成时间

二,负责人及课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果

成 果 名 称着作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三,预期研究成果

主 要 阶 段 性 成 果 (限 报 10 项)序号研究阶段

(起止时间)阶 段 成 果 名 称成果形式负责人最 终 研 究 成 果 (限报3项,其中必含研究报告和系列研究论文 )序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人

四,课题设计论证(限2500字内)

1,本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评,选题意义及研究价值,

2,本课题的研究目标,研究内容,研究假设

六,推荐人意见

不具有中级以上专业技术职称的申报者,须由两名副高职称的专家推荐.推荐人须认真负责地介绍课题负责人的专业水平,科研能力,科研态度和科研条件,并说明该课题预期成果的可能性.

第一推荐人签名: 专业职称: 研究专长:

年 月 日

第二推荐人签名: 专业职称: 研究专长:

1 2

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.,3,2016年校家庭教育指导案例评比一等奖,温馨教室案例评比一等奖,4,2016年上海市第七届小学生现场作文优秀指导奖,5,2016年《进修与研究》发表《让星星点亮每个孩子的。

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