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摘 要：党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务.高校社会主义核心价值体系建设的好坏,将直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养,关系到党和国家事业的兴旺发达.构建当代大学生核心价值观,是有效推进高校社会主义核心价值体系建设的根本.
关 键 词：高职医学院校核心价值观教育
一、社会主义核心价值观的含义及研究意义
1.社会主义核心价值观的含义
党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务,指出：马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容.坚持马克思主义的指导思想是大学生思想政治教育的灵魂；坚持中国特色社会主义共同理想是大学生思想政治教育的核心内容；坚持爱国主义为核心的民族精神是大学生思想政治教育的主旋律,有利于培育和弘扬伟大的民族精神,保持昂扬奋发的精神风貌；坚持以改革创新为核心的时代精神是大学生思想政治教育的现实要求；坚持社会主义荣辱观是大学生思想政治教育的基础,为大学生树立了明荣辨耻的道德准则和时代坐标.
2.加强大学生社会主义核心价值观的意义
高校是国民教育的重要阵地,担负着培养国家建设所需的高素质人才的重任.高校又是意识形态的前沿阵地,是思想最活跃的地方,也最容易受到各种思潮的冲击.高校社会主义核心价值体系建设的好坏,将直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养,关系到党和国家事业的兴旺发达.构建当代大学生核心价值观,是有效推进高校社会主义核心价值体系建设的根本.
在北大考察时强调,核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求,是最持久、最深层的力量.广大青年要从现在做起,从自己做起,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去,努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生.
卫生高职院校是医学生培养的基地.近年来,各地医疗纠纷事件不断增加,不少地方医患矛盾急剧升级,演变成暴力事件,医患之间冲突已经成为一场两败俱伤的对抗,严重影响社会稳定,并成为新闻媒体关注的焦点和社会议论的热点问题.在这种形势下,作为卫生职业教育的管理者和教育人员必须认真研究将社会主义核心价值观教育与加强医学生职业道德教育结合起来,使学生懂得在未来的职业生涯中利用所学到的知识和技能,更好地发扬社会主义人道主义精神,实现救死扶伤的医学目的,这关系到我国医疗卫生行业的道德水平,是社会主义精神文明建设赋予我们的重要历史任务,对践行社会主义核心价值观念,促进医疗服务质量的提高也有着重要的意义.
二、高等卫生职业院校加强社会主义核心价值观的路径
1.将我院高职大学生核心价值观教育融入教材、走进课堂.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,把社会主义核心价值体系纳入《马克思主义基本原理》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《形势与政策》、《职业道德》与《职业生涯》等课程的教学内容,帮助大学生全面理解和准确把握当代大学生核心价值观.以精品课程建设为抓手,大力加强思想政治理论课程建设,全面推进在校大学生核心价值观教育.
实践表明,根据大学生身心发展的规律和特点,采用典型案例和生动有力的事实与数据资料,有针对性地将马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点进行分析讲解,以鼓励学生参与讨论、多方互动的方式进行教学是可行的、有效的,有助于形成巩固的政治信念和社会信念.此外,高校学生基层党组织也是我院学生学习和践行社会主义核心价值观的另一个平台.建立积极分子的党课培训和党员的定期学习制度,不能流于形式.培养学生爱国主义、社会主义、集体主义和人道主义精神,树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,增强发展祖国卫生事业和保障人类身心健康的使命感.进一步加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育.培养学生的道德责任感,重视伦理问题,将预防疾病、解除病痛和维护人民的身心健康作为自己的职业责任.培养学生关爱病人、尊重他人、重视生命的职业操守和团队合作精神,加强医德医风建设,重视医务人员职业道德素养培养和教育,大力弘扬救死扶伤精神,增进医患沟通,为学生走上工作岗位,构建健康和谐的医患关系打下良好的基础.
2.深入开展当代大学生核心价值观宣传普及活动.要在师生中集中开展当代大学生核心价值观主题宣传普及活动.利用校园网、校报、校刊、校内宣传栏等多种载体,通过开设专页、专版、专栏,大力宣传构建当代大学生核心价值观的重大意义,引导师生提高对构建当代大学生核心价值观重要性和必要性的认识.充分发挥校园文化的陶冶作用.要针对高校大学生身心发展的规律、所学专业的特点和未来职业的特点,有组织、有计划、有针对性地开展丰富多彩的社团活动和校园文化活动,促使大学生健康成长,促进其专业能力、职业能力及核心价值观的形成.
培育和践行社会主义核心价值观,坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观贯穿于职业技术教育各领域,落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台,不断完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑.完善学校、家庭、社会三结合的教育网络,引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育,以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果,形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力.
3.充分发挥任课教师的导向作用.教师要引导学生充分理解科学理论知识的价值、专业的价值、职业的价值,促使学生形成清晰稳定的核心价值观体系.这些人生价值只有通过学习掌握现代科学知识和先进的科学技术技能,积极从事社会职业,创造物质财富和社会效益,才能充分展现出来.当今社会是知识经济的社会,市场经济的社会,谁拥有专业知识和专业技能、从事稳定的社会职业,谁就拥有了创造财富、获得物质资料的基础,谁就拥有了未来.
大学生是国家的未来,民族的希望,用社会主义核心价值体系指导下的大学生核心价值观来指导思想政治教育,通过各种方式把大学生核心价值观固化在学生的思想意识里,进而外化为他们的行为习惯.才能不断提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.
4.对于高职院校的大学生,得加倍重视实习、见习和实验教学等实践环节的指导,增强大学生的动手能力.任何职业化的专业能力、专业技术和技能都是在社会实践活动中形成和发展起来的.只有在实践活动中,知识才能转化为能力,转化为技术和技能,历练好本领,才能形成学科优势和技能优势,才能形成自己的核心竞争力,否则立志成才,立业为民,就只能是“纸上谈兵”,有心无力的抱憾.
教学医院有责任通过职业理想教育来引导医学生的职业方向,培养医学生的职业道德和敬业精神.既然选择了医生职业,就意味着选择了与其相对应的责任和风险.因为只有懂得医学事业前路艰辛,才有那些不畏艰险、前赴后继的攀登者；只有懂得生命的宝贵,对于生命的无比热爱,才有了那些用生命去守护生命,用生命去换取生命的勇敢而无私的献身者.在过去的那场抗击“非典”的战斗中,白衣战士用自己的行动诠释了医务工作者救死扶伤、无私奉献的深刻内涵,践行着志愿献身医学的希波克拉底誓言,成为没有硝烟的战场上最可爱的人.