校外教育公益活动的文化价值

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摘 要:在当前素质教育的大背景下,广大少年儿童的精神文化需求朝着全方位、多层次、深领域发展.各类校外教育机构应积极开展形式各样、内容丰富的公益性品牌活动,更好地服务于广大少年儿童,实现校外教育的育人目标,增强校外教育的公益属性与核心价值.

关 键 词:艺术教育;校外教育;文化品牌;公益活动;文化价值

中图分类号:J02文献标识码:A

CulturalValueofPublicBenefitActivitiesofafter-SchoolEducation

LIUChen-ran

(SchoolofMediaandArt,NanjingUniversityofInformationEngineering,Nanjing,Jiangsu210044)

一、公益活动是实现教育目标的重要途径

斯卡特金在《现代教学论》中谈到:人的发展是在活动的相互关系的过程中进行的.为了保证学生的全面发展,必须组织他们从事各种形式的活动.校外教育开展的公益活动,形成了百花齐放、百家争鸣的局面.联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”的报告《学习——内在的财富》提出了21世纪教育的四大支柱,即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”.丰富多彩、形式各样的活动能更好地促进少年儿童的成长,为他们的发展带来无限的生命力和创造力.广大少年儿童在各类公益活动中学习知识和技能,懂得做人的道理,摆脱了以考试成绩为唯一衡量的标准,形成了独特的个性品质.参加各类活动实际上是参与社会,个体社会化的过程,能锻炼少年儿童各方面的能力,真正实现了人的全面发展.


1.在各类活动中得到全面发展校外教育相对校内教育而言,最大的一个特点就是活动多.除了传统的六一、元旦节日演出之外,还有各种各样的展览、比赛等活动.校外教育机构作为公益性的文化事业单位,积极深化文化体制改革,大力开展各类公益性活动,这些已经成为各级校外教育机构的工作重点和方向.正如顾渊彦在《中日高中校外教育比较》中指出:“从某种程度上来说,在培养人格和提高能力方面,校外活动能更好地发挥其教育功能.”因此,在各类发展规划和工作计划中,都强调活动内容与活动形式的创新,为广大少年儿童提供更多的活动机会,真正促进少年儿童的全面发展.

2.使普及教育和专业教育相结合校外教育是一种普及型的教育,但普及不能普通,不是教学质量差.中国校外教育工作的开拓者宋庆龄曾提出少年宫的工作目标“就是从普及的基础上提高”,对一些天赋较高、学习勤奋的学生,教师就应该在普及的基础上有所提高,为他们提供更多舞台演出和参与活动的机会,引导他们走上专业的道路.通过各类公益活动,少年儿童在活动中成长提高,专业能力得到发展,同时也在广大学员中树立的典型.榜样的力量是无穷的,可以影响到一批学生.校外教育就应该将普及教育和专业教育有机结合起来,这也是校外教育的特色之一.

3.实现校外教育“寓教于乐”的功能寓教于乐是校外教育的主要功能之一.所谓“乐者,乐也”,少年儿童到校外教育机构学习是以提高学习兴趣和艺术修养为主,要高高兴兴地来,高高兴兴地回去.因此,在校外教育教学当中,不管对于什么程度的学生,都要让他们在愉悦中学习知识和技能,在力所能及的范围内,弹奏出一首完整的乐曲,演唱出一首优美的歌曲,画一幅形象的儿童画等等.即使对于那些程度较浅、学习时间较短的学员,也可以给他们提供表演、展示的机会,如每学期举行汇报音乐会、学生画展、科技类展演等等.当学员得到大家的赞许,就会自然而然的产生成就感,获得愉悦的心理体验.

二、公益活动是提高教学质量的重要载体

在校外教育教学中,活动一直是最为重要和引以为豪的教育形式,相对于学校课堂教学具有极大的优越性.少年儿童在各类开放性、主体性和体验性的活动中无忧无虑地自然成长,学习各类知识技能和与人相处的能力.王世明《校外教育学》:“校外教育把实践性作为活动的主要形式和育人模式的主要特征,这有利于青少年儿童创造精神的培养,这种特殊的功能是学校的课堂教学无法替代的.”教师开展各类公益活动,他们是活动的策划者、组织者,更是活动的参与者,这就拉近了师生之间的距离,建立了良好的师生感情,促进了师生之间的共同成长,从而彰显出校外教育活动的独特魅力.

1.开展公益活动,提高教师专业水准校外教育的教师都具备一定专业技能.但工作数年后,由于工作和生活上的原因,往往不太专注于自身专业技能的提高.久而久之,自身的专业能力便会逐步退化.确实,随着年龄的增长,专业技能会有所退化,如果疏于练习,就会退步更快.专业技能是教师从事校外教育的看家本领,是丢不得的.教师除了上好课,更要参与到活动当中.因此,定期举办各类师生音乐会、舞蹈专场、画展影展等公益活动,就能使教师做到“拳不离手、曲不离口”,不但提高了活动策划能力,而且增强了自身的专业技能和艺术修养.

2.以演促学,提高教学质量活动是校外教育中最具特色的教学形式之一,日常的教学过程也应当围绕活动展开.开展各类主题的公益活动能有效提高教育教学的质量.每年在开学初,各个部门需要详细制定一年的公益活动计划书,并落实到相关教师.这样,教师的教学就具有一定的方向性,对学生严格教学,使学生的专业水平能达到符合活动的要求.开展系列公益活动能更好地提高学生的专业水平和活动参与能力.

3.以演促赛,提高比赛参与度传统的校外教育活动以“展、演、赛”为主.“展”指美术方面的各种画展、书法展、摄影展等;“演”指音乐和舞蹈方面的各类演出;“赛”则指棋院的三棋比赛、科技类的航模比赛等等.校外教育开展的各类公益活动,应该坚持不收费或是只收成本费,不能以营利为目标.通过各种展演活动提高学生参与各类比赛的机会.在教育教学中,要使各种展演活动成为一种常规的教学行为.作为校外教育的教师,只有在教学上狠下工夫,为孩子搭建广阔的展演平台,提高学生的专业技能和演出经验,这样才能在各类比赛活动中取得佳绩.各类展演活动为比赛做好了充足的准备,一方面能提高各类比赛的参与度,另一方面也是对学生的鼓励和鞭策,让他们在艺术的道路上走得更远.三、公益活动是提升核心竞争力的关键所在

校外教育机构坚持开展各类公益活动,要积极发挥校外教育的综合优势,形成公益活动的品牌优势,增强自身的公益属性.、国务院《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》指出,青少年宫等校外活动场所“要始终坚持把社会效益放在首位,切实把公益性原则落到实处”,“不得开展以赢利为目的的经营性创收”.、教育部、共青团先后出台多项文件指出:“加大公益性文化设施向未成年人免费开放力度”,提出“六馆两宫”等公益性文化设施,要向未成年人免费或优惠开放.确实,我国自1996年实行每周两天的休息制度后,广大少年儿童有半年多时间是在校外度过.如何引导他们学会合理安排这些业余时间,开展形式多样、内容丰富的各类公益活动,让他们健康快乐的成长,已成为各级各类校外教育机构责无旁贷的任务.

1.形成品牌活动,扩大招生宣传力度校外教育开展各类公益活动,最终形成一系列的公益品牌,对于少年儿童和校外教育机构自身的发展都是非常有益的.一方面,广大少年儿童在活动中得到了锻炼,另一方面,对校外教育机构而言,也起到了扩大招生宣传的作用,进一步增强了校外教育机构的辐射面.在每年的招生工作中,如果教师举办音乐类招生宣传活动,请学生对学习情况和乐器功能等进行简单介绍,并演奏几首耳熟能详的作品.这样,家长有一个感性的认识,给孩子报名时就能做到有的放矢.因此,在招生宣传期间,举办各种文化艺术类、科技活动类的展演活动,对于招生宣传的好处是不言而喻的.展演活动的地点可以在校外教育机构内,也可以深入到广场、社区.这样的活动能起到公共效益和经济利益双赢的效果.

2.增强公益属性,提升核心竞争力校外教育作为公益性的文化单位,理当将公益属性放在首位.校外教育机构进行培训服务是为更好地开展各类公益活动.培训服务和公益活动是手段和目的的关系,二者是辩证统一,缺一不可的,必须要有机结合起来.没有高质量的培训服务,就不会产生高标准的公益活动.高洪主编的《现代校外教育论》指出:“校外教育场所是促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台.校外教育举办各类公益系列活动,具有非常重要的意义.利用节假日和课余时间,组织学生参加适当的社会公益活动,是实施教育与生产劳动相结合的一种方式,也是校外活动的一种重要活动形式.”校外教育开展一系列的公益活动,需深入到广大家长和少年儿童的心里,要以满足广大少年儿童的各种兴趣、愿望和要求为出发点,使他们在丰富多彩的活动中,提高自身的综合素质.少年儿童除参加培训学习外,还可以欣赏公益音乐会、舞蹈演出,体验免费的电影、观看免费的画展、参与免费的科技活动等等.校外教育机构能提供其他培训机构不具备的视听盛宴,能提供其他公益机构不具备的平台和机遇,这样校外教育的美誉度及核心竞争力就会不断提高,也更好地实现了政府所赋予的公益性文化事业单位的使命.综上所述,就校外教育而言,教师除了上好课、积极从事教学科研外,还必须开展各种主题的公益性活动.在教育教学过程中,要克服校外教育场所硬件设施和人员配置上的不利因素,寻找相关部门积极配合,精心策划并认真组织各类体育竞赛、艺术展演、科技展示与制作比赛、夏令营、联谊会等各类公益活动,让孩子在各类公益活动中体验生活、懂得生活、热爱生活.每一场精彩的公益活动都能提高教育教学的质量,提升校外教育的品质,展现校外教育的活力以及增强校外教育的美誉度与核心竞争力,从而促进少年儿童的全面发展,真正体现校外教育的重要价值.

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