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摘 要 ：初中数学虽说与小学数学的联系不是那样紧密,但初中数学是建立在小学数学基础之上的.初中数学学习的好与坏直接影响到学生以后的发展,初中时期主要是接触一些灵活多变的一元一次方程和简单几何,学生要循序渐进,逐步提高学习能力.
关 键 词 ：引导；基础；灵活
初中数学在小学数学的基础上,更为复杂,它带给学生的是更多的知识与趣味,在初中数学教学中,我们要改变原来的传统教育教学理论,要创新新理念符合新时代学生的需求.作为中学数学教师,笔者在多年的教学实践中提炼出一些符合现代学生需要的教学方法,在这里,就把一点自己的经验和看法与大家分享交流.
一、创设学习氛围,培养学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师,在教学过程中,教师要抓住学生的兴趣点,培养学生对数学学习的兴趣,这是初中数学教学的关键.学生只有对数学感兴趣,才能学好这门课程.
激发学生的兴趣,首先需要教师为学生创设一个、和谐的学习环境、氛围.无论小学数学也好,中学数学也好,数学都脱离不了繁多的计算与习题,因此,才会有众多的学生对数学产生枯燥感,进而失去学习的兴趣.如果我们在教学中为学生创设学习情境,将数学知识融入到活泼的游戏中,以游戏的形式出现在学生的面前,学生就会兴趣大增,学习起来就不会感到枯燥了.比如我们在讲平行线时,可以让学生找一包冰糕棍,照书上的图例做一下看看,是不是符合平行线的定理.学生会被这种新颖的教学方法所吸引,从而兴趣高涨,提高课堂效率.
二、让学生体会成功的喜悦,让学生有成就感
初中生已经开始变得成熟起来,开始希望得到认可与肯定,开始有着强烈的荣誉感和成就感.因此,我们可以利用学生的这些特点,在教学中培养学生的成就感,提高学生兴趣.
教师要多创设机会,让学生尝到成功的乐趣,使学生体成功的喜悦,在成功中,得到他人的认可与肯定,使学生产生再次取得成功的,激发学生学习的动力.
一个最简单的例子,比如当学生做出一道题时,教师要及时鼓励学生,说一声你真棒,使学生带着成就感沉浸在数学学习中,自然就不会感到枯燥无味了.
因此,教师在教学中要及时给予学生肯定与鼓励,让学生时时处在一种积极的学习状态中.
三、利用多媒体,激发学生学习数学的兴趣
随着信息技术的发展,多媒体辅助教学技术也在我们的教学中使用得越来越普遍.多媒体技术以其直观、形象、容量大等特点被广大教师所认可.而多媒体的一些特点,非常适合于运用在数学教学中,比如其可以化抽象为直观的特点,就可以很好地解决数学概念抽象难以理解的问题.
所以,在在教学中,数学教师要合理利用多媒体技术,使抽象、复杂的数学问题,形象地展现给学生,使问题更加直观、明了.有助于激发学生的兴趣,使学生喜欢上数学.
总之,数学作为一门基础课,是锻炼学生计算和理解的一门必修课,数学与我们的生活密切相关,而且有好多未知领域还需要我们去开发,所以,引导学生学好数学是我们数学教师的重要任务.
【责编 金 东】