体育文开题报告

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体育论文开题报告范文

院－系体育学院专业体育教育年级

教师推荐题目自拟题目题目来源社会实践题目类别理论研究指导教师选题的目的、意义(理论意义、现实意义):海拔差异就是利用海拔差,针对要进行参加比赛、参加体育的考生进行的赛前和考前的集训.本课题研究的是世居高原的体育考生（冷环境的刺激）、通过短时间的训练.下达到比世居海拔要低的高海拔进行考试.丽江相对于昆明来说、就相当于高原、丽江体育考生在每年的三月份都统一上昆明参加体育专业分考试（云南省统一举行）.然而高原训练是当前运动训练中的一个热点.与相对低的高原相比,它具有一定的特殊性和难度,作为一种特殊的训练方法,对竞技体育的发展和体育考生的成绩将起到巨大的作用,但还有许多方面值得进一步探讨,只有在实践中不断积累经验,掌握它的规律性才能运用成功.针对海拔差异对丽江体育考生成绩的影响.能够让丽江带训体育考生的教练有一定的帮助.让前人的经验来更进一步的提醒和引导.让丽江体育考生能达到一个新的高度而努力.海拔高度让我们占据了重要地理位置,还有就是天气也给我们创造了有力条件.让云南体育重新审视我们丽江体育考生的成绩；让中国乃至世界认识丽江海拔高度创造的运动成绩；让我们的体育考生考出更好的成绩.然而当高原世居者从高原到达次高原,即脱离低气压、低氧环境,进入到正常大气压,正常氧含量的环境时,适应了高原环境的生理机能需要作重新的调整以适应新的环境.此间可出现心率减慢,心搏量增加,过度通气消失等,这种改变称为低原反应或脱适应.这种脱适应反应,可能出现疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头昏、腹泻等症状,还会出现血红蛋白含量降低、心率缓慢、心排血量和血容量增加、肺动脉高压逆转等症状,对身体造成不良后果.对于世居高原体育考生来说,专业考试在次高原举行,机体从习惯的低压、低氧环境到相对的高压、高氧环境,这种外环境的改变必然对运动员的运动能力产生影响.次高原的高压、高氧环境对运动员的身体机能是否会出现次高原反应(脱适应反应),如何影响世居高原体育考生的运动水平,如何根据次高原考试时间和运动员下高原后身体机能的变化而确定下高原的时间等,这些都是高原教练员所关注的问题.从而了解宁蒗的体育考生的成绩状况(短跑.中长跑.耐力性项目等)&hellip,更好的利用海拔高度、天气等条件；使丽江（宁蒗）体育考生的成绩提高的基础上.在考前提前两星期以上的适应时间上昆明.致使世居高海拔的体育考生在高住高训转化适应低住低训；使丽江体育考生的成绩在原成绩上得到一定提高.昆明位于中国西南云贵高原中部.海拔1895米；丽江市位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位.市区中心海拔高度为2418米；宁蒗彝族自治县位于云南省西北部.县城在海拔2240米的大兴镇.

选题的研究现状（理论渊源及演化、国外相关研究综述、国内相关研究综述）：丽江相对于昆明来说,就相当于高原.然而高原训练是当前运动训练中的一个热点.与相对低的高原相比,它具有一定的特殊性和难度,作为一种特殊的训练方法,对竞技体育的发展和体育考生的成绩将起到巨大的作用,但还有许多方面值得进一步探讨,只有在实践中不断积累经验,掌握它的规律性才能运用成功.高原训练起源于20世纪50年代,伴随世居非洲高原的中长跑选手的崛起,国际上已经注意到高原环境对运动能力的影响,并开始有意识地开展高原训练以及对它进行研究.高原训练在国际的研究最早可以追溯到1963年前后(1963年国际奥运会在海拔2240m的墨西城举办),世界各国纷纷开展了高原训练,纵观这50年的发展历史,可将高原训练概括为4个阶段:萌芽阶段(50年代),第一个阶段(60年代),争议中的探索阶段(70~80年代),快速发展阶段(90年代以后),高原训练方法得到了长足的发展,尤其西方一些国家在重大的赛前对竞技运动员进行高原训练已形成体系.一、高原训练理论与实践研究的现状中国是开展高原训练较早的国家之一,早在1961年春,国家体科所陈宝庆等对八一队36名中长跑运动员在昆明冬训四个月期间的生理机能进行测试,至此开创了中国高原训练理论与实践研究的先河.任何一门学科的发展都同良好的政治环境有关,也受到经济、社会文化和人们思想的约束.在竞技体育运动中,尤其在耐力项目中,居住在高原和高山地区的运动员对我国耐力性项目的发展做出了突出的贡献,并有着重要的地位.对于高原运动员来说,由于世居或长期生活在高原,通过一系列代偿反应,已基本对所居住海拔高度低氧环境产生钝化,如何更好地提高高原运动员的运动能力是个需要探讨的问题.

目前、全世界约5亿多人口居住在高原、高山地区,约占世界人口的十分之一.在竞技体育运动中,尤其在耐力项目中,居住在高原和高山地区的运动员取得了辉煌的成绩,并处于领先地位.早在1960年罗马奥运会上,地处海拔2500-3000m的埃塞俄比亚优秀运动员阿贝基拉获得马拉松冠军,之后,他又多次获得该项目的金牌.处于非洲同样地理条件的肯尼亚、坦桑尼亚和摩洛哥的长跑运动员相继也获得了国际长跑冠军.在我国,地处高原的云南、内蒙古、青海、甘肃的运动员,对我国耐力性项目的发展作出了突出贡献,并有着重要的地位.世居高原人的生理特点：人在高原生活,血液中的红细胞和血红蛋白的增高与神经系统、体液调节有关.世居高原的人,由于机体长期受缺氧刺激,促使红细胞生成素增多,红细胞生成增加,血红蛋白、红细胞压积增高.世居中等高度地区的人群,由于长期受轻度或中度缺氧刺激,产生了代偿性反应,从而心血管系统、呼吸系统的机能都较低海拔地区人群强,对于从事耐力性运动极为有利.对于海拔差异对体育考生影响这片领域研究的既有代表性的文章目前作者未查到.在我所查阅的文献资料中,前人对高原训练的研究是比较全面：人类自逐渐揭开高原环境的奥秘,认识其对人体内环境的影响以来,约有100多年历史,但有目的地对运动员进行高原训练,其时间不过半个多世纪.国际高原训练的研究最早可以追溯到1963年前后、尤其西方一些国家在重大的赛前对竞技运动员进行高原训练已形成体系.中国是开展高原训练较早的国家之一,早在1961年春,国家体科所陈宝庆等对八一队36名中长跑运动员在昆明冬训四个月期间的生理机能进行测试,至此开创了中国高原训练理论与实践研究的先河.20世纪90年代以来,高原训练进入一个快速发展阶段,高原训练受到了前所未有的重视.高原训练的实践经验和基础理论的研究进一步得到重视和完善；训练方法也在不断改进；科学化训练程度不断提高；并建立了一些新的训练手段及模拟训练方法；高原训练的成效明显增加.但是由于高原训练在刺激机体产生潜能的同时,也给机体产生一些负面影响,如血液浓缩造成循环阻力加大、对肌肉代谢的不利影响等.据报道,采用高原训练的项目已经发展到了几乎所有的奥运会项目.我所查阅的文献资料有：1：陈文聪.浙江省体育科学研究所（高原训练的起源、现状及发展方向）2：山本正嘉.高原对人体运动的影响.体育科学(日本),1990.3：安彦(1984-),女,山西太原人,助教,研究方向:运动生理学.久居或世居高原运动员的高原训练4：海拔差异影响大学生达标成绩的研究马小明1,任中海2(1&bull,青海民族学院,青海西宁　810007,2&bull,青海大学,青海西宁　810004)5：张冰中国体育博士2008.3高原训练的理论与实践&mdash,&mdash,模拟不同时程高原训练对大鼠心肌影响的机制研究等等.莱文最初的成功实验是将9名长跑运动员分为两组:低地组3人,居住训练在1300m训练4周,用心率、血乳酸和摄氧量监测训练.高原组(6人)与低地组相比:摄氧量高5%,5km计时快30s,血容量高原训练后,高原组增加500ml,低地组下降150ml.该作者认为对高原的适应是提高运动能力的最重要因素.1994年冈德森(Stray-Gundersen)和莱文再次作高住低练试验,6名长跑运动员先在平原(海拔150m)进行4周训练,接着高住低练4周(高住2500m,低练1250m)之后,又在平原减量训练2周,前后共10周,4次测试,内容有:5km计时跑,亚极量跑台运动员时间,最大摄氧量,无氧能力,经高原训练4周末运动员在平原运动的能力最佳,无氧能力也出现较高值.马尔丁(Martin,1994)利用高原缺氧效应结合短时间下山(每周2-3次)完成速度训练方法取得了一定的成绩.如在加利福尼亚基地,利用莱克&mdash,塔霍(1990m)和奥兰治韦尔(120m)进行(中间距离132km)交替训练,在亚利桑那基地,利用弗拉格斯塔夫(2134m)和菲尼克斯(332m)进行(中间距离22km)交替训练.目前,高住低练法已得到国际上的认可,并已用于高原训练中.1982年日本泳联进行了两次高原训练,第一次是在美国科罗拉高原(海拔1800米)停留21天,在此期间反复多次到海拔4400米处进行跑步训练,其结果是女运动员的血红蛋白,血细胞比容都增加,且多数人的运动成绩都得到提高,德国著名教练居&bull,兰根(现澳大利亚执教.以前曾执教于中国)建议高原训练安排3一5次,且海拔高度逐渐升高.例如:第一次,800一2300米,第二次,2300一3400米,第三次,一800米(中跑)和2300米(长跑),每次高原持续时间不断变化(如4一6一3周)较为有益,夏天,他常把队伍拉到墨西哥的托卢卡绿荫覆盖的丘陵(海拔2300米),长满树木道路宽阔的山地(海拔3200米)处训练,这些作法,打破了1974年墨尔本国际运动医学学会第20届运动医学会议所规定的界限,即超过2286米高度的训练要给予密切的注意,并禁止在3048米以上高度举行比赛,在实践中,高原地区运动员的训练高度也超出了这一规定.李福田先生剖析我国男子中长跑成绩落后的原因时指出:目前我国地处高原的省、区长年在高原训练,赛前下平原比赛,运动成绩也取得了一定的提高,但忽视了高原与平原交叉的系统训练,尚未充分利用高原效应的作用.高原训练；高原.平原和低海拔的交替训练都在一定程度上得到了较理想的成绩.

提出相应的对策或建议,综合国内外对此课题（高原训练）的研究.接合本地区的实际情况.在前人的基础上提出有利于本地区的独特见解和创新之处.致使丽江体育考生的成绩得到一定程度的提高和让带训教师在总结上次经验；来更好的带好下一届的体育考生.

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论文(设计)主要内容（提纲）一：前言二：研究对象与方法2.1研究对象：昆明&mdash,丽江海拔差异；丽江体育考生（宁蒗民族中学、丽江市一中）2.2研究方法2.2.1文献资料法2.2.2访谈法（调查法）2.2.3实证法三：昆明、丽江两地海拔差以及气候环境的比较.3.1昆明市中心的海拔高度和气候环境3.2丽江市海拔高度以及气候环境3.2.1丽江市城区的海拔高度以及气候环境3.2.2宁蒗县县城的海拔高度以及气候环境3.3昆明、丽江两地海拔差异以及气候环境的比较3.3.1昆明、宁蒗县县城两地海拔差异以及气候环境的比较3.3.2昆明、丽江市城区两地海拔差异以及气候环境的比较3.3.3两地海拔差异、气候环境比较总结四：总结丽江部分中学体育考生自2005&mdash,2007年两地考试成绩比较4.1丽江部&

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研究目标：1：了解两地海拔差异以及气候环境的基本情况.

2：归纳2005&mdash,2007丽江部分中学体育考生两地的成绩.3：阐述海拔差异（高原）对世居高原体育考生的有关影响.4：提出与实际相符合的建议及改进措施.研究方法、技术路线、实验方案、可行性分析：研究方法：文献法、调查法、访谈法、实证法.技术路线：1．08．04&mdash,06查阅大量相关的文献资料,得到有力的数据.2．08．06&mdash,07整理文献资料,让自己更进一步的了解丽江体育考生,心中明确那里的体育考生的训练方法和手段.3．08．07&mdash,09依据路线：古城区&mdash,&mdash,宁蒗县的部分中学进行调查、访谈.得到有力的数据、较准确的信息.为本课题的研究更具有说服力和真实感.实验方案：通过对宁蒗民族中学2004&mdash,&mdash,2006届30个学生和丽江一中8个学生进行调查、分析；访谈带训体育老师、讨论训练中出现和影响训练的因素、下达考试地所要注意事项及考试地对考生的相关影响；笔者参与实践（笔者属2004届高考体育考生）、访谈、实证法验证其真实准确性.可行性分析：训练方面：根据本地区的实际情况以及所占有利条件.采用与世居高原的体育考生相符的训练方法（高原训练）与考虑时间而制定训练计划.在短时间内提高考生的运动成绩.从调查、实践等中得出这是可能的.影响方面：海拔差对体育考生的影响(训练过程中相关影响、下达昆明的生理适应以及考试环境的相对适应等的影响）这些问题将在本课题中谈论到及作者提出对这些问题的个人见解.研究的特色与创新之处：海拔差异（冷环境）和有效的训练方法、手段影响体育考生成绩已成为事实.引领云南其它地区的体育考生走进丽江的训练基地；将海拔差异训练影响体育考生成绩得到进一步证实；提出相对适应世居高原的体育考生的训练方法与手段.进度安排及预期结果：进度安排：2008.12.20－2009.01.30进行论文相关资料分析总结阶段：调查、访谈以及文献资料的分析.2009.02.10－2009.03.01论文设计阶段：论文内容设计分析；论文设计规划.2009.03.01－2009.03.15论文初稿的完成.2009.03.15－2009.03.30对初稿进行修改、听取指导老师的相关建议.2009.04.01－2009.04.20再次对初稿的修改.2009.04.20－2009.05.25论文答辩准备.预期结果：结合宁蒗体育考生的实际情况及其占据的有利地理位置（气候环境）和自己所了解到的训练方法、手段等.进行分析、总结、探讨海拔差异对体育考生的相关影响.还有下达次高原考试所注意的问题.提出本人的建议.希望对带训老师有所帮助.