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2016年幼儿教师新课程远程培训总结
继教编号:o04192005简春会
2016年6月25日至8月20日,我有幸参加了幼儿园教师新课程远程培训项目的学习,培训内容为:幼儿园教学模式与教学活动案例研究,在这五十六天的教师远程培训学习使我受益匪浅.它使我的教育思想教学观念教教学理论得到丰富,极大的提高了我的教学方法教育教学策略.从此次培训中获得的先进教育理念,优秀教育方法等能让我在今后的教育实践中,进行相关迁移及有机结合.
在这里我看到了同行们的交流,大家各抒己见,畅所欲言.专家和学员们的独特见解,精彩的点评,使我受到了深刻的启发,大家饱满的学习热情,让我很受感动.这种互动的学习方式,让我觉得轻松自在,思维开阔.在教学理念上得到了一次深刻的教育和提升,同时也通过培训学习,提高了信息技术的运用能力.这样的学习不仅带给我全新的理念,还解决了许多在教学中的困惑,将激励我在今后的工作中更加努力的去学习,不断提高自己的教育教学水平.通过本次新课程远程培训活动,让我在思想上得到了一次洗礼,认识到学习是教师的终身必修课,对我们全体教师的师德水平和实施素质教育能力的提高有很大的推动作用.让我深深体会到在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时展的需要而不致于落伍.
本次培训共有四个学习模块:《西方传统的教学模式》,《偏于心理发展的教学模式》,《基于学科的教学模式》,《国内创新的教学模式》,下面就这几个学习模块谈谈我的体会:
认真研读四个学习模块的内容后,了解了四编不同范畴的教学模式,对教学方面的的侧重点是不同的,每一个模块都分为理论与实践两个部分,二者紧密相连,理论部分包括模式的背景,含义,教学目标,内容,方法,环境及对教师的要求等,实践部分包括教学案例,专家评析,有关教案和论文等,为一线教师提供教学参考和教学反思.所有的模式从理论到实践,层层递进,结构分明,让我们这些学员学习起来感觉到很有逻辑性.特别是有关我们国家幼儿园教育教学改革,涌现的众多教学模式,都很有创新,在学习的同时反思自己本园的教学情况,寻找值得自己思考与借鉴的教学模式.幼儿教师一定要扎扎实实地把学科知识掌握好,深刻理解学科知识的内在联系,并能联系幼儿是实际生活和幼儿的心理特点,使幼儿对于不同类学科的学习真正有效,并获得相应能力发展.每天的学习都能认真及时地倾听来自专家的声音,每个模块的学习都让我受益匪浅,在学习中和班内的同学在网上讨论交流,发表自己观点,在交流互动中,思维碰撞出的火花,给了我新的启迪和灵感,让我及时的进行反思总结.
此次的远程培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,增强了责任感和使命感.通过学习,自感责任重大,我将努力使自己具有改革意识和创新精神,能在实施素质教育的伟大实践中发挥示范,带头作用,逐步成为"学者型"的教师,已成为我明确的奋斗目标.对如何当一名现代新型教师,如何科学处理师生关系,如何引导学生主动参与建构过程,如何让学生学到有用的知识等方面,有了全新的理解和把握,使自己以前零散的知识进一步系统化,学到了好多书本上学不到的东西,了解到当前教学改革最前沿的知识,我深深地体会到,教师必须与时代同步,打破传统的知识结构,不断充实自己,以最先进的教育理论和科学知识武装自己,才有可能成为一名真正的好老师.