本站原创本文是一篇心理健康教育论文范文,关于心理健康教育相关硕士论文开题报告,关于当前中学生心理教育存在的误区相关毕业论文的格式范文。适合心理健康教育及班主任及心理健康方面的的大学硕士和本科毕业论文以及心理健康教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
一,当前中学生心理教育的误区重形式轻内容.有些学校虽然名义上设立了心理咨询室,开设了心理健康课,配备了教师,但是由于教育者自身教育观念的影响,往往用传统的教育思想和一般的思想政治工作方法来进行心理健康教育.再加上某些政策的缺位,宣传上的不力,心理咨询室,心理健康课并没有真正发挥作用,心理咨询室形同虚设,前来咨询的学生寥寥无几,仅是作为应付上级检查的"硬件"之一.
重惩治轻预防.中学生正处在人生的十字路口,心理很容易出现矛盾和冲突,他们迫切需要疏通和引导,可以说这一时期许多问题的出现,如违纪违规,早恋,等问题的出现极大部分与心理问题有关.所以我们应将心理健康教育的重心放在如何对学生进行心理疏导,妥善解决心理矛盾和冲突上.而有些学校将重心放在对学生的惩治上,不找问题根源,动辄处分,处罚,忽视了对学生的疏导教育,不能解决根本问题.将心理健康教育混同于德育教育.将学生存在的各种问题都视为思想道德问题,使得对问题的认识过于片面,忽略心理健康教育的作用,以德育代替心理健康教育.二者在学生全面发展中各有其特殊作用,不可无限扩大德育的范围,用德育工作代替心理健康教育工作.
二,心理健康教育1.构建心理健康教育管理机制.为提高心理健康教育的实效,学校首先必须要成立心理健康教育工作领导组,由校长全面负责,分管副校长要具体负责开展心理健康教育工作,学生处,团委,学生会和年级组等各部门要积极配合,领导组之下应设立专门的心理健康教育指导小组,由专职心理健康教育老师指导班主任和老师开展各项具体工作.领导组每学期要定期听取学校心理健康教育开展情况的汇报,掌握工作动态,研究制定对策.
.强化心理健康教育师资力量.学校一方面要与人事,教育主管部门积极协调争取,公开招聘高校心理学专业毕业的优秀人才担任专职心理教师.二要加强对班主任和老师的心理健康教育培训,采取"派出去"和"请进来"的方式,让班主任和老师通过学习交流,掌握系统的心理辅导知识.同时,随着学生心理健康教育组织机构的成立,各种机制的完善,逐步形成以专职心理教师牵头,班主任为主体,全员参与的心理健康教育队伍.
.丰富心理健康教育活动形式.学科渗透.开设心理健康教育课,比较系统,全面地向学生介绍心理科学知识,指导学生提高素质,发挥潜能.更重要的是所有学科教师在课堂教学中,充分发挥课堂教学的主渠道作用,通过学科教学中的渗透,培养学生的心理品质.这样,形成全体教师参与,面向全体学生,重视学生品格修养,生活体验和自我调适的学科渗透全覆盖模式.沟通交流.校园广播,校园网及黑板报等加强心理健康常识的普及与宣传,家长课堂重在指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法.更为重要的是班主任老师平时与学生面对面地交流与谈话,了解学生心态,及时帮助学生解决各种心理问题,将思想教育与心理指导有机结合起来.活动体验.通过组织"学校田径运动会""篮球赛""足球赛""艺术节""朗诵会""演讲赛"等文体活动,社会实践和社区服务活动,为学生提供参加创造性活动的机会,培养学生的创造性人格品质,促进学生创造性人格的健康发展,将课内与课外有机结合起来.专题讲座.一是心理健康教师结合各学段学生心理实情,适时开展有针对性的专题讲座,二是邀请知名专家来校为学生做心理专题辅导个案咨询.心理健康指导小组做好心理咨询室的值班,每天安排专人负责接待学生来访,为学生解决生活,学习,人际交往,情绪情感,自我意识发展中出现的问题.