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九十七学年度第一学期「社会心理学专题研究」教学计画表
授课教师:韩贵香课程学分:2学分
上课时间:星期二上午10:10~12:00
研究室:I706E-mail:jessyhan@mail.tku.edu.tw
教学目标与范围:
教学目标:
本课程旨在协助学生以社会心理学的观点,来看生活中的人际互动现象和行为,以增进对自我及他人的了解,并启发学生对心理学相关课程的阅读和研究兴趣.
教学范围:
着重在社会心理学理论在日常生活中应用的部分,特别是人如何了解自己,外在社会的氛围如何影响个人的行为和判断等等,除了指定参考书的阅读和讨论外并补充相关研究文献.
第一周9/9课程内容介绍,课堂报告分配
第二周9/16第四章社会知觉
有关socialself
Markus,H.R.&,Kitayama,S.(1991).CultureandtheSelf:ImplicationorCognition,Emotion,andMotivation.PsychologicalReview,98,224-253.
第三周9/23第五章自我了解
杨国枢(1992):中国人的社会取向:社会互动的观点.杨国枢,余安邦(主编):「中国人的心理与行为---理念及方法篇」.台北:桂冠页87-142.
第四周9/30第六章自我辩护与维护自尊的需求
Wenger,A.,&,Fowers,B.J.(2016).Positiveillusionsinparenting:Everychildisaboveerage.Journalofappliedsocialpsychology,38(3),611-634.
第五周10/7吕信惠(2002).家中手足比较讯息与手足关系之研究—以学业表现为例.国立政治大学心理学研究所未发表之硕士论文.
Hong,Y.Y.,&,Chiu,C.Y.(2001).Towardaparadigmshift:Fromcross-culturaldifferencesinsocialcognitiontosocial-cognitivemediationofculturaldifferences.SocialCognition,19,181-196.
第六周10/14黄光国(2005).人情与面子:中国人的权力游戏.见黄光国(着)「如家关系主义:文化反思与典范重建」,页1-46.台北:台大出版中心.
李美枝(1993).从有关公平判断的研究结果看中国人之人己关系的界线.「本土心理学研究」第一期,页267-300.
第七周10/21周欣桦(2002).人际竞争情境和人际和谐情境中的归因型态.国立台湾大学心理学研究所未发表之硕士论文.
韩贵香(2003):自我概念差异,不同生活向度满足与正,负向情感感受之关系--以台湾女性幼教老师为例.中华心理卫生学刊,16,1-22.
第八周10/28第七章态度与态度的改变
林文瑛(2005).从德性观到教养行为—中介历程假说.「中华心理学刊」47(3),页229-248.
第九周11/4有关人际冲突
Ting-Toomey,S.(1988).Interculturalconflictstyles:Aface-negotiationtheory.InY.Kim&,W.Gudykanst(Eds.).Theoriesininterculturalmunication(pp.213-235).NewburyPark,CA:Sage.
黄光国(2005).关系与面子:华人社会中的冲突化解模式.见黄光国(着)「如家关系主义:文化反思与典范重建」,页97-132.台北:台大出版中心.
第十周11/11期中考周
第十一周11/18吴和懋(2001).华人社会中人际冲突之劝说:理情行为取向与关系取向之比较.国立台湾大学心理学研究所未发表之硕士论文.
韩贵香(2016).人际关系与事件威胁性对华人成就事件自我呈现的影响.(国科会研究计划,未发表之研究论文)
第十二周11/25第八章从众行为
黄囇莉,郑琬蓉,黄光国(2016).迈向发声之路:上,下关系中「忍」的历程与自我的转化.「本土心理学研究」28期,页
第十三周12/2第九章团体历程
黄囇莉(2001).身心违常:女性自我在父权结构网中的「迷」途.「本土心理学研究」15期,页3-62.
第十四周12/9第十章人际吸引
林以正,王澄华,吴佳煇2005).网路人际互动特质与依恋型态对网路成瘾的影响等.
第十六周12/23第十三章偏见:起因与治疗
高恒信,李美枝(2000).台湾地区人民之省籍,党籍与政治意识型态在政治群体认同中的纠结.「本土心理学研究」13期,页231-276.
第十七周12/30第十二章攻击:为何我们会攻击别人
第十八周1/6期末考周
主要教材:
Aronson,E.,Wilson,T.D.,&,Akert,R.M.(2003).社会心理学.余伯泉,李茂兴(译),台北:弘智出版.
成绩考核:
课堂报告:50%
课堂讨论与参与:30%
期末报告:选择上课讨论过的文献三篇,整理心得报告.20%
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