公共关系文参考文献第二部分

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2007年度校级精品课程申报表

(高职高专)

课程名称旅游学概论

课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实践(实训)课所属专业大类名称管理学

所属专业类名称旅游管理专业

所属专业名称(专业课程填写)旅游学概论

课程负责人高风

所属学校甘肃联合大学

学校举办单位

推荐单位

申报日期

二○○七年四月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名高风性别女出生年月1964,6最终学历大学本科专业技

术职务副教授13893267991学位学士职业资

格证书国家导游资格证传真无所在院系文学院旅游管理系E-mailGaofeng200309@yahoo..通信地址(邮编)甘肃联合大学文学院(730000)教学与技术专长旅游管理与甘肃旅游文化简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1987年—2001年在前甘肃教育学院政教系,主要从事历史专业教学工作,2001年至今在甘肃联合大学文学院工作,主要旅游管理专业教学工作1-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程: 1,旅游学概论,专业基础课(文学院历史与文化旅游系一年级通识课程),周3学时,5届,350人. 2,甘肃导游,专业必修课,(导游资格证面试课程)周5学时,4届,300人. 3,中国旅游客源国概况,专业必修课,周3学时,2届,130人. 4,世界文化史,专业必修课,周3学时,3届,共计180人. 5,菜点与酒水知识,专业基础课,周3学时,4届,共计300人.

承担的实践性教学: 1,指导全日制专科生毕业论文2届25篇. 2,指导全日制专科生毕业导游实习3届. 3,指导全日制专科生模拟导游实践4届.

撰写的教学研究论文及教学参考书: 1,《甘肃省民俗旅游资源及开发》,《开发研究》2004年第1期.


2,《甘肃省旅游高等教育研究》,《发展》,2004年第12期.

1-3

技术

服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,《甘肃省民俗旅游资源及开发》,《开发研究》2004年第1期.第一作者

2,《甘肃省旅游高等教育研究》,《发展》,2004年第12期.第一作者

课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

课程负责人:参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名雷金瑞性别男出生年月1962.1最终学历大学本科专业技

术职务副教授3991892学位学士职业资

格证书国家导游资格证传真无所在单位文学院旅游管理系E-mail通信地址(邮编)甘肃联合大学文学院(730000)教学与技术专长旅游文化及民俗学简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1986年—2001年在前甘肃教育学院政教系,主要从事历史专业教学工作,2001年至今在甘肃联合大学文学院工作,主要旅游管理专业教学与管理工作2⑴-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计

/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程: 1,文化概论,专业基础课(文学院历史与文化旅游系一年级通识课程),周3学时,5届,350人. 2,导游基础,专业必修课,(导游资格证面试课程)周5学时,4届,300人. 3,中国旅游客源国概况,专业必修课,周3学时,2届,130人. 4,西北民情风俗,专业必修课,周3学时,3届,共计180人. 5,中国历史文化,专业基础课,周3学时,4届,共计300人.

承担的实践性教学: 1,指导全日制专科生毕业论文2届25篇. 2,指导全日制专科生毕业导游实习3届. 3,指导全日制专科生模拟导游实践4届.

撰写的教学研究论文及教学参考书:

1,雷金瑞:《论乡土旅游》,《甘肃社科纵横》2006年第6期

2,雷金瑞:《论乡土旅游与西部旅游的可持续发展》,《北京国际旅游研讨会论文集》2005年

2⑴-3

技术

服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,雷金瑞:《论乡土旅游》,《甘肃社科纵横》2006年第6期第一作者

2,雷金瑞:《论乡土旅游与西部旅游的可持续发展》,《北京国际旅游研讨会论文集》2005年第一作者

课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名田省强性别男出生年月1971.10最终学历大学本科专业技

术职务讲师13893235888学位学士职业资

格证书导游证传真所在单位文学院旅游管理系E-mail通信地址(邮编)教学与技术专长经济学,公共关系简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1997年----现今,甘肃联合大学文学院,主要从事旅游管理专业的教学与管理工作

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计

/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程: 1,旅游市场营销,专业基础课,周3学时,5届,350人. 2,旅游公共关系,专业必修课,周3学时,4届,300人. 3,旅游礼仪,专业必修课,周3学时,2届,130人. 承担的实践性教学: 1,指导全日制专科生毕业论文2届25篇. 2,指导全日制专科生毕业导游实习3届. 3,指导全日制专科生模拟导游实践4届.

撰写的教学研究论文及教学参考书: 1,田省强:《关于大学毕业生就业与求职几个问题的分析与探讨》《兰州大学学报社科版》2002年第9月

2,田省强:《公共关系定义讨论》《兰州大学学报社科版》2003年第12月

3,田省强:《对高校毕业生就业大众化问题的探讨》《兰州大学学报社科版》2003年第12月

4,田省强:《高等教育大众化初探》《西北高等教育》2001年第2期

5,田省强:《高校要面向西部大开发》《甘肃政法成人教育学院学报》2000年第4期

2⑵-3

技术

服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,田省强:《关于大学毕业生就业与求职几个问题的分析与探讨》《兰州大学学报社科版》2002年第9月第一作者

2,田省强:《公共关系定义讨论》《兰州大学学报社科版》2003年第12月第一作者

3,田省强:《对高校毕业生就业大众化问题的探讨》《兰州大学学报社科版》2003年第12月第一作者

4,田省强:《高等教育大众化初探》《西北高等教育》2001年第2期第一作者

5,田省强:《高校要面向西部大开发》《甘肃政法成人教育学院学报》2000年第4期第一作者

6,田省强:《公共关系教学中几个问题的探讨》《甘肃教育》2016年第3期 7,田省强:《地方医疗服务状况消费体察报告》《卫生职业教育》2007年第25卷 8,田省强:《地方社会公共服务消费评议》《发展》2007年第10期

课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息姓名陈蓉性别女出生年月1978.7最终学历在读硕士专业技

术职务助教学位在读硕士职业资

格证书国家导游资格证书传真所在单位文学院旅游管理系E-mail通信地址(邮编)教学与技术专长旅游管理,导游业务简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2003年---现今,甘肃联合大学文学院,主要从事旅游管理专业教学与科研工作2⑶-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计

/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程: 1,旅游经济学,专业基础课,周3学时,1届,80人. 2,旅行社运行与管理,专业必修课,周3学时,1届,80人. 3,旅游餐饮与饭店管理,专业必修课,周3学时,2届,130人.

4,旅游心理学旅游市场营销,专业必修课,周3学时,1届,80人

5,旅游文献检索与开发,专业必修课,周2学时,1届,80人 承担的实践性教学: 1,指导全日制专科生毕业论文1届15篇. 2,指导全日制专科生毕业导游实习1届. 3,指导全日制专科生模拟导游实践1届.

撰写的教学研究论文及教学参考书: 陈蓉,丁胜利:甘南州旅游业可持续开发初探《西部魂》2003年4月2⑶-3

技术

服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

陈蓉,丁胜利:甘南州旅游业可持续开发初探《西部魂》2003年4月.第一作者课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

基本

信息姓名张军某性别男出生年月1976.7最终学历在读硕士专业技

术职务助教学位在读硕士职业资

格证书传真所在单位文学院旅游管理系E-mail通信地址(邮编)教学与技术专长旅游管理,旅游资源开发简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2003年—现今,甘肃联合大学文学院,主要从事旅游管理专业教学与科研工作.

本文是一篇旅游管理论文范文,旅游管理相关大学毕业论文,关于公共关系文参考文献第二部分相关专升本毕业论文范文。适合旅游管理及刊物上发表及高等教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及旅游管理相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

2⑷-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计

/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程: 1,旅游饭店管理,专业基础课,周3学时,2届,160人. 2,中国旅游地理,专业必修课,周3学时,4届,320人. 3,旅游宗教文化,专业必修课,周3学时,4届,320人.

4,文物艺术与欣赏,专业必修课,周3学时,4届,320人

承担的实践性教学: 1,指导全日制专科生毕业论文1届15篇. 2,指导全日制专科生毕业导游实习1届. 3,指导全日制专科生模拟导游实践1届.

撰写的教学研究论文及教学参考书: 2⑷-3

技术

服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,张军谋:《兰州市城市旅游发展分析》《社科纵横》2007年第9期 2,张军谋:《"花儿"文化旅游开发刍议》《农业科技与信息》2007年第3期 3,张军谋:《旅游地域单元的系统性分析》《河西学院学报》2007年第4期课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

2.主讲教师情况(5)

2(5)-1

基本

信息姓名殷姿性别女出生年月1977.7最终学历在读硕士专业技

术职务讲师学位硕士职业资

格证书传真所在单位文学院旅游管理系E-mail通信地址(邮编)教学与技术专长旅游管理,旅游资源开发简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2006年—现今,甘肃联合大学文学院,主要从事旅游管理专业教学与科研工作.2(5)-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计

/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程: 1,导游业务,专业基础课,周4学时,2届,240人. 2,旅游心理学,专业必修课,周3学时,4届,320人. 3,旅游礼仪,专业必修课,周3学时,4届,320人.

4,文物艺术与欣赏,专业必修课,周3学时,4届,320人

承担的实践性教学: 1,指导全日制专科生毕业论文1届15篇. 2,指导全日制专科生毕业导游实习1届. 3,指导全日制专科生模拟导游实践1届.

撰写的教学研究论文及教学参考书: 2(5)-3

技术

服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,殷姿:《凉山州旅游业发展现状及其研究》《重庆工学院学报》2005年第1期

2,殷姿:《少数民族地区农村劳动力外出打工存在的问题》《重庆工学院学报》2005年第1期

课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含兼

职教师)姓名性别出生年月专业技

术职务职业资

格证书专业

领域在现教学中承担的任务和时间教师现在企业行业中的任职高风女1964.6副教授国家导游资格证历史学,旅游文化旅游学概论8年雷金瑞男1962.1副教授国家导游资格证历史学,旅游文化旅游文化8年田省强男1971.10讲师国家导游资格证经济学,旅游市场营销文化旅游市场学5年陈蓉女1978.7助教国家导游资格证旅游管理旅游管理5年张军某男1976.7助教旅游管理旅游管理5年殷姿女1977.5讲师旅游管理旅游管理2年3-2

教学队

伍整体

结构含辅导教师及与学生的比例

课程组成员年龄层次适当,结构良好,职称合理,是一支经验丰富,充满活力,年富力强的师资队伍.本课程主要成员大都具有丰富的教学经验,其中有3人的高校教龄在10年以上.还有两人正在攻读硕士学位,一人已取得旅游硕士学位(国内同行旅游硕士比较缺乏).本课程的主讲教师同时都担任专科生实践活动的辅导,与所辅导学生的比例大致保持在1:30左右.总体师生配置情况为1:30.教师与学生之间已建立起双向互动的联系.

3-3

教学改

革与技

术服务

/培训近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项),主持或参与的技术服务(培训)项目,完成情况及成果,效益

1,《甘肃省民俗旅游资源及开发》,《开发研究》2004年第1期.第一作者

2,《甘肃省旅游高等教育研究》,《发展》,2004年第12期.第一作者

3,田省强:《对高校毕业生就业大众化问题的探讨》《兰州大学学报社科版》2003年第12月第一作者

4,田省强:《高等教育大众化初探》《西北高等教育》2001年第2期第一作者

5,雷金瑞:《论乡土旅游》,《甘肃社科纵横》2006年第6期第一作者

6,雷金瑞:《论乡土旅游与西部旅游的可持续发展》,《北京国际旅游研讨会论文集》2005年第一作者

7,殷姿:《凉山州旅游业发展现状及其研究》《重庆工学院学报》2005年第1期

8,殷姿:《少数民族地区农村劳动力外出打工存在的问题》《重庆工学院学报》2005年第1期

3-4

师资

培养近五年培养青年教师的措施与成效

中青年教师培养计划与效果: 本课程组非常重视对青年教师的培养,老教师在青年教师的教学方法和科研方面给予了耐心细致的指导,从而为本专业的教学工作提升层次,培养后备力量打下了坚实的基础.具体表现在以下方面:1,鼓励,帮助有条件的教师攻读硕博士学位.在现有教学队伍中,已获取硕士学位的有1人(殷姿),已在职攻读硕学位的有2人(陈蓉,张军某).在保证教学科研任务完成的情况下,结合具体情况,为教师考研提供帮助.2,推荐符合条件的教师进行双师型培训(陈蓉考取国家导游资格证,并在旅行社实践.田省强为普通话测试员和公共关系协会会员).3,做好申报各级集体科研课题工作,为中青年教师提供课题机会.4,健全教学制度,加强教学环节自我监督,检查.5,实行名师教学示范制度,推动教学经验交流,学习.

4.课程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革,工学结合的改革及实际效果

课程发展的主要历史沿革

《旅游学概论》是旅游管理专业基础课,是教育部确定的全国高等学校旅游管理专业专业课的核心课程之一.自2000年,该课程在我校(前甘肃教育学院政教系文博专业)开始设立,之后一直连续开设(现在甘肃联合大学文学院旅游系).

4-2理论课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标,岗位需求,前后续课程内容和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位,课程目标

在旅游管理学科中,旅游学是基石,是最为主要的基本原理,构成了整个旅游学的基础理论,一般理论,方法论,统领着旅游管理的教学,既构成了旅游学阶梯的入门课程.因此,通过本课程的学习,使学生了解旅游学的基本原理,掌握旅游管理学科的结构体系,能比较系统地了解中外旅游活动的产生和发展概况,能够掌握旅游活动的三要素(主体——旅游者,客体——旅游对象物,媒介——旅游业),旅游业的构成,旅游业的经济,环境和社会文化效应,旅游业的宏观管理与协调,旅游业的未来等多方面的问题.其具体要求是:1.掌握旅游的本质和特征,掌握旅游活动的产生和发展.2.掌握旅游活动的基本要素以及各要素之间的关系.3.掌握旅游业的几大部门.4.掌握旅游活动及旅游业所产生的各种效应.

4-2-2内容模块顺序及对应的学时,课程内容选取依据

《旅游学概论》课程采用的教材是李天元编着的《旅游学概论》(修订版)一书,是高等院校旅游专业系列教材之一.全书一共有8章内容,包括:第一章,旅游的产生与发展,第二章,旅游的概念,性质和特点,第三章,旅游者,第四章,旅游资源,第五章,旅游业,第六章,旅游组织,第七章,旅游市场,第八章,旅游的影响.实际上,全书内容是由4大知识模块构成,第一,二,七章是关于旅游发展与旅游研究的基础知识模块,第三章为旅游需求模块,第四,五,六章为旅游供给模块,第八章为影响研究模块.

4-2-3课程的重点,难点及解决办法

课程的重点,难点及解决办法:本课程的重点包括如下一些内容:近代旅游和旅游业的开端,现代旅游迅速发展的原因,旅游的概念,旅游活动的类型和特点,旅游者的基本概念,影响旅游需求的客观因素和主观因素,旅游资源的分类,旅游业的构成,国内外旅游组织,旅游市场的特点,旅游市场的细分方法以及类型,我国国际客源市场和国内客源市场的特点,旅游的经济,社会,文化影响.

难点有:旅游活动的产生,旅游的界定,旅游者的定义,旅游资源的类型及开发与保护措施,旅游产品的概念,国际旅游组织,旅游市场的细分方法以及类型,旅游影响的量化.

解决办法:在课堂讲授过程中,穿插组织提问,答疑,讲座,讨论和辩论等互动式教学活动.在课后,布置课后作业和参考书目,让学生掌握和巩固知识要点与难点.

4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

4-2实践(实训)课教学内容4-2-1课程目标及设计思想4-2-2课程内容(详细列出实训或实习项目名称和学时)及选取依据4-2-多次开展探讨和研究,运用了多种方法和手段,取得了良好的教学效果.

4-2-4考核内容与方法

本课程主要内容均为考试内容,采取闭卷笔试的方法4-2-5创新与特点

【特色教学方法】

情景模拟法:创设旅游活动的实地条件,模拟再现旅游业实践中的场景,让学生参与其中,亲身体验旅游活动和旅游业的过程,主动发现问题,分析问题和解决问题,从而使学生的学习层次从简单的理论认识上升到实践体验.

现场教学法:与校外企业或机构联系,带领学生到旅游饭店,旅游景区及其他旅游企业中去参观,考察甚至承担一定的工作任务,并适当安排学生与旅游业界人士的面对面交流,让学生对专业知识的学习得到进一步深化.

4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的条件保障及使用情况,配套实训实习教材的教学效果,实践性教学环境与条件,网络教学环境及资源)

1.教材使用与建设.旅游学概论课程的主干教材是南开大学李天元教授编着的《旅游学概论》,该教材最初由南开大学出版社于1

本文是一篇旅游管理论文范文,旅游管理相关大学毕业论文,关于公共关系文参考文献第二部分相关专升本毕业论文范文。适合旅游管理及刊物上发表及高等教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及旅游管理相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

991年正式出版,介于出版以来在全国大部分开设旅游管理的高等院校得到了广泛使用,南开大学出版社于2000年重版了该教材,并在内容上进行了与时俱进地更新,随后获得教育部优秀教材一等奖.同时,国内外近年来还出版,再版或翻译了许多介绍旅游学基础理论的教材,如谢彦君的《基础旅游学》(中国旅游出版社,2004年),徐飞雄的《旅游学概论》(湖南地图出版社,1999年),[英]伦纳德·D·利克里斯和卡森·L·詹金斯的《旅游学通论》(中国旅游出版社,2002年),查尔斯·R.戈尔德耐等的《旅游业教程——旅游业原理,方法和实践》(大连理工大学出版社,2003年)等.这些教材与主干教材形成配套,互为补充,为学生提供了比较完整的有机组合的旅游学基础知识.

2.扩充性资料的使用.甘肃联合大学图书馆内近几年购进了上百种旅游资源,旅游文化,旅游经济等方面的书籍,订阅了几十份有关旅游方面的期刊,报纸,杂志和音像资料.丰富的图书资料和信息资源,为老师们的教学科研提供了极大的方便,同时也为学生的专业学习和知识面的拓展,尤其是了解国内外学术研究的前沿动态创造了极为有利的条件.

3.实践性教学环境的创造.我校长期以来贯彻"产—学—研"相结合的办学方针,与省内外多家知名的酒店,旅行社和景区企业联合,建立了多个固定的实习基地,为学生的实践调研,课程实习或见习以及毕业实习等提供了保障,学院的模拟客房,模拟餐厅和模拟导游实验室等也都在筹建之中.这些都为学生在学习旅游学理论的过程中丰富和加强实践技能,做到理论与实践相结合并培养创新能力等提供了优越的保障.

4.网络教学环境的建构.我们已经建立《旅游学概论》课程的一整套教学文件,包括教学大纲,考试大纲,教学日志,试卷题库,考试评估等.我们还将教学大纲,参考文献,备课教案,习题等资源上网并免费向学生开放,为学生利用网络学习提供了便利.同时,我院所有教室均有多媒体设备.这些都为精品课程建设提供了现代化的教学条件.4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等改革举措)

【常规教学方法】

理论阐述法:以教材内容结构为主线,对教材中所涉及的理论知识进行逻辑分析,结合旅游学领域的最新研究成果,引导学生准确把握旅游学的基本概念和原理.

协同教学法:教学团队的所有成员在开展讲授之前集体研讨教学内容,协商制订教学计划,确定各个教学部分的深度,广度和信息含量,建立练习和考试题库,协调教学进度,确保讲授内容的整体性与连贯性.

案例分析法:将国内外旅游业中的实际案例引入教学之中,教师描述案例并提示分析思路,发动学生自主进行讨论和分析,提高学生的理论联系实际的能力,深入理解教学内容.

专题研讨法:根据教学内容的安排,布置思考主题,引导学生自行查找资料,开展小组讨论和答疑,加强学生对本课程中的教学重点内容的认识与理解.

【教学手段】

课堂讲授:在校内教室中讲授课程内容,穿插组织提问,答疑,讲座,讨论和辩论等互动式教学活动.

课外阅读:布置参考阅读书目,不定期要求学生报告阅读体会,并将课外阅读的内容与课堂讲授的内容相结合,向学生提供最前沿的研究成果.

课后练习:根据每次授课内容,布置课后作业,通过检查和批改学生的作业来调整后续教学步骤.

多媒体:制作电子课件,准备与教学内容相关的光盘或其他电子存储介质,为学生进行旅游业的实践演示.

网络教学:建立课程相关网站或教师个人主页,将课程教学大纲,讲授要点,思考习题和相关背景资料等在网上予以发布,提供给学生阅读或下载,并要求学生定期与教师通过电子邮件,即时通讯等网络手段进行交流,随时掌握学生学习动态.

4-5教学效果[含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,教学录像资料要点,实训实习效果(作品)评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况]

甘肃联合大学文学院旅游学院非常重视《旅游学概论》课程的教学工作,组建了本院出色的教学团队,精心制订了教学计划,因而取得了非常理想的教学效果.

首先,由高风,雷金瑞副教授等6名优秀教师组成的教学团队,他们具有丰富的教学经验,能将相对枯燥的理论知识深入浅出地讲授出来,深得学生的好评.这6名教师在讲授《旅游学概论》及相关课程期间,学生评议都给予了较高的分数,如高风副教授于2002年下学生评议获得90分,雷金瑞副教授于2003年下半年获得90分,田省强讲师在2004年底所进行的学生评议中,参与评议的2004级旅游管理专业48名学生中,全部认为"老师授课风趣,幽默,能旁征博引,善于调动课堂气氛,增强师生交流",绝大部分学生认为通过学习"掌握了旅游学的基本知识","学会了怎样去分析和思考问题".

其次,《旅游学概论》课程的教学结构合理,内容丰富,成为省内专科院校创设旅游管理专业的范本.自2001年历史与文化旅游系第一批学生毕业之日起,便得到了省内用人单位的好评.

最后,《旅游学概论》课程的教学与研究紧密结合,产生了大量相关科研成果.该课程的教学团队在备课和授课的过程中,密切关注学界和业界的最新动态,或独立,或合作开展了许多研究工作,取得了丰硕成果.截止2006年1月为止,该教学团队的成员根据课程内容,撰写了论文近20篇.其中有相当一部分科研成果具有一定的应用性,前瞻性和创新性,其中高风老师,雷金瑞老师的《甘肃民俗旅游资源及开发》,《甘肃省旅游高等教育研究》等论文,在省内具有较强的实用性.

校外专家评价:省旅游局培训部主任刘认为高风老师撰写的《甘肃民俗旅游资源及开发》,《甘肃省旅游高等教育研究》,雷金瑞副教授撰写的《论乡土旅游与西部旅游的可持续发展》等都对甘肃旅游资源的进一步开发有一定的指导意义.此外,该课程在教学中也注意挖掘学生的科学研究和社会活动能力,该学院毕业的学生大多都同时拥有大学专科学历,英语省,英语国家4级(个别同学有)合格证,计算机操作能力合格证,普通话合格证,全国导游员资格证及其他相关证书,成为兼具理论功底与实践技能的全能型人材.

校内同事举证评价:牛海帧博士,副教授认为,在该课程的课堂教学中全面运用互动式参与教学法,案例教学法以及通过形象生动的幻灯片形式来讲授,的确是一个重大的教学方法论的改进,对本课程课堂教学的初步印象是课程气氛活跃,学生学习兴趣浓厚,教学效果良好.

学生的评价: 在学校组织的连续三年教学测评中,学生对旅游学概论课程的教学效果的满意度基本为95%以上.抽样调查还发现,高风老师的互动式课堂教学法,雷金瑞老师的多媒体教学法以及田省强老师通过形象生动的语言讲授极受学生的欢迎.许多旅游专业的学生反复选该课程,一些非旅游专业的学生也纷纷选修或旁听.学生普遍反映,这些老师讲授具有很大的感染力,是不能不听的课.

招生单位和用人单位的评价: 许多高校和实践部门的用人单位一致认为,甘肃联合大学毕业的旅游专业的学生的基本功扎实,学养深厚.毕业生的业务能力及综合素质均受到用人单位的高度评价.在已毕业的五届专科生中,专升本占10%左右,全国导游资通过率为70%.(连续三年蝉联全省第一)

综上所述,《旅游学概论》课程发展较为成熟,建设完善,在教学效果方面已经达到了精品课程的要求.5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

本课程特色是突出的应用性和实践性.通过课程讲授,旨在使学生在掌握旅游学的基本知识,基础理论的前提下,与实践相结合.通过采用课堂讲授,影视教学,讨论与辩论等多种教学形式,倡导学习方法和研究思路的多元化,培养学生更多关注中国本土的尤其是中国西部民族地区的旅游活动,最大限度的扩展学生的视野和实践知识,努力将旅游学理论知识应用于实践.

5-2本课程与国内外同类课程相比,所处的水平

经过5年多的建设和发展,该专业现已基本形成了理论与实践相结合的学科建设体系和人才培养模式.在省内专科院校中具有突出地位.培养出几百名学生,为我国尤其是西北地区的旅游业培养了一大批高层次的栋梁之才. 5-3本课程的改进方向

1,多媒体课堂教学亟待在课程组成员中全面展开, 2,外文教材的引进应当实行, 3,双语教学尚有待发展, 4,师资力量还须进一步加强和提高.

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

通过课程改革的进一步深化,争取将我院旅游学概论课程建设到校级精品课程乃至省级精品课程的水平,争取把我院法理学建成甘肃省的重点学科和研究基地.在近两年内,本课程建设将重点围绕下述方面进行: 1,继续完善《旅游学概论》教材建设.结合我国法治进程和我院教学实践,参考国内外同类教材,注意发现现有教材中尚存的不足之处,从体系设计和问题阐述等多方面进行检视,使我院自编教材达到国内领先水平. 2,继续做好《旅游学概论》课程参考资料的完善工作,尽可能反映国内外最新科研动向. 3,做好多媒体教学的工作,力争在短期内全面实现多媒体教学,并定期更新和维护已经上网的教学内容. 4,做好人才引进工作,进一步提高本学科教师的学历水平. 5,做好现有教师队伍的建设工作,挖掘学科现有的人力资源,委培年轻教师攻读博士学位并选派教师赴国内外知名大学进修.6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

做好多媒体教学的工作,力争在短期内全面实现多媒体教学,并定期更新和维护已经上网的教学内容.

1,本年度实现主要负责人部分章节教学录像上网

2,次年实现主要负责人全程教学录像上网

3,实现主讲老师全程教教学上网6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表

1,《旅游学概论教学大纲》, 2,《旅游学概论讲义》, 3,《旅游学概论参考书目与网络学术资源》, 4,《旅游学概论》教学课件(Powerpoint), 5,《旅游学概论复习思考题》, 6,课程负责人简介,

7,主讲教师简介.负责人简介,课程建设规划,课程简介,教学大纲,授课教案,习题,实验指导,参考文献目录等材料. 课程考核及参链接(仅供专家评审期间参阅)

7.学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

8.说明栏

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