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［提要］新建本科院校一方面在通过各种手段大力加强师德建设,另一方面也在探索如何更好地加强教师党支部建设,进一步发挥教师党支部在师德师风等方面的促进作用.因此,对于新建本科院校在大力加强师资队伍建设、提升内涵、切实加强教师师德建设的背景下,研究如何利用教师党支部建设来促进师德建设是非常有必要性的.
关 键 词：新建高校；教工党支部；师德建设
中图分类号：G64文献标识码：A
原标题：新建高校教工党支部在师德建设中作用的思考
收录日期：2011年11月21日
党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,强调要把各级党组织建设成为学习型党组织.2010年2月印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知.同时,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中提出“坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位,进一步加强教师职业理想和职业道德教育,不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感.”因此,新建本科院校为了实现更好的发展,如何把建立学习型教师党支部与加强师德建设紧密结合起来就显得十分必要.将学习型党支部建设与高校师德建设进行结合,是时展的迫切要求,也是新时期加强基层组织建设、构建保持先进性机制的一种有效探索.
一、充分认识高校教工党支部的作用
党支部是最基层的一级组织,这样的位置决定了党支部在党的建设中具有极其特殊的地位和不可替代的作用.教工党支部处在学院教学、科研、管理工作的最前沿,肩负着直接联系群众、组织群众、团结群众,将党的路线、方针、政策,将党委的决策和决定贯彻落实到基层的重大责任.高校教工党支部的成员基本以年轻的教师党员为主,为此党支部的凝聚力建设和正确的政治导向至关重要.
通过加强教工党支部建设,使广大青年教师明白高校教师要以马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育工作的目标要求,以教书育人、关爱学生为核心,以德为先、学高为师、身正为范为行为准则.通过加强支部建设来提高支部的凝聚力,凝聚力的加强有待于支部每个党员有着较高的政治素养和道德情操.一个有着较高政治素养和道德情操的教师党员他的师德修养是完全可以保证的.因此,加强教工党支部建设,使其真正成为富有影响力和凝聚力的坚强战斗堡垒,对于推动高校的改革与发展,推进新建高校的建设具有重要的现实意义.
二、认识和把握好高校师德师风建设的重要性
高校教师师德问题是近年来大家共同关注的热点问题.关于高校教师师德规范的最早论述是由康有为提出的,他按照幼教、小教、中教、高教的不同层次,分别提出了对教师素质的要求和行为准则.教师道德是一种职业道德.教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质.在当前我国社会主义市场经济的发展进程中,高校教师的师德规范应当具体体现在哪些方面,对于这一问题,目前尚未形成统一的看法.大部分学者认为,新时期高校师德规范应当在继承传统师德规范的基础上与时俱进,以“依法治教、严谨治学、学高身正、教书育人”为基本内容.师爱是师德的核心和基本要素.
“德”指内心的情感或者信念,用于人伦,则指人的本性、品德.儒家认为,“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等.教师被誉为“人类灵魂的工程师”,是最神圣的职业,肩负着“传道、授业、解惑”的重要使命.孔子曰：“其身正不令而行；其身不正,虽令不从.”作为教师,身教的重要性显得尤为重要.身教重于言教,身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响.因此,教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到；要求学生不能做的,自己坚决不能做.新建高校年轻教师比较多,走上讲台时间不长,对自己的要求不够严格,对师德重要性的认识不足,因此加强师德的认识与建设就显得至关重要.
三、创建学习型教师党支部,努力提高教师素质
创建学习型党支部是在新的历史形势下提高党员整体素质,提升党组织的战斗力、学习力和执政能力建设的一个重要途径,也是建设“学习型社会”的重要组成部分,也是顺应党的十七大提出的建设“学习型政党”、全面落实科学发展观的必然要求.
建设学习型党支部,党员之间的关系是同志加伙伴关系,主张个人和团队学习的结合,而组织化的学习是其基本特征；党支部是党员互相学习共同发展、敞开心扉交流思想的组织环境,其核心理念是以人为本,通过组织化的全员学习,培养遍布于整个党员中的学习氛围,消除组织的“学习智障”,形成团结协调、和谐的群体环境.教师党支部应以积极建立学习型党支部为目标,工作上坚持以改进作风、促进工作、增强团结、清廉高效为重点,以强化工作责任意识、服务管理理念、争先创优意识为主线,以求真务实、提高素质、爱岗敬业、争创一流为要求,积极营造“纵比上台阶、横比争一流”的良好氛围,学习型党支部建设的过程,也就是对每个教师党员加强监督和管理的过程.在建设的过程中要求每个教师党员的标准要符合一个合格党员的标准,党员也会时时刻刻注意自己的言行和品德,为此也就在无形中加强了对教师党员的监督和制约,这对努力提高师德师风建设有很大的促进作用.
四、教工党支部要树立为教师服务为宗旨,把教师的成长放在重要位置
1、党支部始终把教师的成长放在重要位置.对教师,既善于使用、务必用好,还要从思想上、情感上、工作上和和生活上关心他们.党支部尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求.在日常工作中,党支部想教师所想,急教师所急,处处为教师提供方便.
2、在实施学校管理过程中,从教师队伍的实际出发,尽量以正面激励和导向为主,既给教师以压力,也保护他们的身心健康,使广大教师自觉自愿地为学校发展奉献聪明才智,并从学校的发展中得到自身发展的实惠.
3、党支部协同系党总支和系行政从落实科学发展观和构建和谐校园的要求出发,努力营造鼓励支持教师成长的良好制度环境.
4、开展各种形式的活动营造有利于教师成长和发挥作用的良好的工作环境、和谐融洽的人际环境、活泼的研讨环境和互相尊重的团队环境.
五、教师党支部要及时掌握和解决教师中有违师德的现象
高校师德方面存在的主要问题有：一些教师缺乏进取心,教学马虎、科研被动、精神颓废.一些教师学术道德缺乏,论文、抄袭、剽窃等.一些教师合作意识差,没有集体观念,自我封闭、独立独行.一些教师不拘生活小节,着装上不考虑教师职业的特点,太随意、太暴露,影响教师形象.行为上缺乏教师的表率作用,语言上缺少语言修养,课堂上辱骂学生等.一些教师与学生关系紧张,把学生当成廉价劳动力,与学生疏远、冷淡、陌生等.
党支部要发挥在师德建设中的引领者作用,认真肩负起对广大青年教师的思想教育职能,及时发现教师在日常工作和生活中出现的有违师德建设的问题,分析教师思想动态,并及时、有效地开展专题学习和思想教育工作,把与师德要求不符合的一些行为思想及时扼杀在萌芽状态,真正做到“学高为师、身正为范”,真正成为学生的楷模.
总之,加强教工党支部和师德建设新建本科院校发展的必然要求,同时把二者紧密结合起来更是时展的要求,是对教师党员教育管理的一种创新,是加强党的基层组织建设、构建保持先进性的长效机制的重要措施,也是加强高校师德建设,提高教师素质的迫切需要.通过加强教师党支部建设,充分发挥教师党支部在师德建设中的带动与促进作用,以抓教师党支部建设来促进师德建设,使教师党支部建设和师德建设都能上一个新台阶.