本站原创本论文为多媒体技术方面九年级教学论文,关于巧用多媒体优化物理教学相关专升本毕业论文开题报告，可用于多媒体技术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写多媒体技术及多媒体及物理课堂教学方面论文范文。
【摘 要 】多媒体的运用,为物理教学注入了新的活力,能够使一些较难理解的概念、事物规律变得容易理解,一些原本由于时间、空间限制而无法在课堂上呈现的事物、实验,如今可以通过多媒体得到展示,从而优化课堂教学.
【关 键 词 】多媒体；物理教学；效果
中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-0278（2012）06-147-02
随着教学改革的不断深入,应试教育正在逐步向素质教育转轨,传统的教学手段已跟不上知识滚动的步伐.现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门,进入了课堂.实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急,势在必行.只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学,才能实现初中物理课堂教学的最优化.另外,多媒体教学能够调动学生的视觉、听觉的直觉感官作用,提高学生兴趣,从而有利于学生能力的培养和智力的开发.
一、创设教学情境,培养学生学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师."这说明一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索和实践过程中有所得,所以教师应重视兴趣在课堂教学中发挥的巨大作用.作为一名物理教师,要充分挖掘物理教材中的兴趣因素和艺术魅力,运用多媒体技术进行物理课堂教学,充分调动起学生的求知和学习兴趣,发挥他们的主体作用,达到"寓教于乐"的目的.运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能,创设教学情境,能充分地激发学生的学习兴趣和求知,甚至能把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中,把学生的认识过程、情感过程、意志表现有机地统一于教学过程之中,使枯燥的学习变得轻松愉快.例如,在九年级物理"多彩的物质世界"这一章,利用多媒体展示模拟星系运动试验动画,将学生带入充满神奇色彩和具有无穷魅力的物理世界中来,让他们对这个世界充满了探索,这能大大激起学生学习物理的热情.又如,讲内能的利用带来的不利影响时,通过课件展示了一些大工厂、交通中利用热机的情景,配有机器的噪声,能使教学内容变得丰富而生动,不用过多的讲述,学生自然就理解了,从而使学生学习获得了事半功倍的效果,教学相长,同时也激发了学生主动探索知识的兴趣.
二、营造学习氛围,激发学生求知
在教学中创设学习氛围,自古有之,但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛,不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性,难以提取长时记忆中的有关学习内容.而多媒体教学设计能够提供文本、图形图像、音频、动画、视频等多种媒体,甚至是人工智能.充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习氛围,使教学直观化、模型化、动态化,有效地激发学生的求知,从而培养学生的能力.例如：在九年级物理"浮沉的条件及应用"的教学中,我设计编辑了一个短片,配以和谐的音乐解说,有轮船、潜水艇上浮下沉、气球、飞艇等浮力应用于实际的画面,学生立刻被吸引了.于是适时出现质疑题目：这些飞行物是怎样实现上浮和下沉?学生讨论,适时出示本课学习目标,轻松引入新课,引导学生去探求新知,从而水到渠成.在这样的教学氛围中,学生会有更多的感受和启发,有效地丰富了学生的感性认识,提高了物理课堂的教学效果.
三、与德育相融合,全面提高学生素质
传统的说教模式已不适应物理学科的德育渗透,应该加强知识性、趣味性的德育渗透方式,而多媒体在这方面显示出得天独厚的优势.例如,在有关火箭的教学中,运用多媒体技术将我国的航天事业的重大发展成果进行浏览,使学生能够潜移默化的感受到爱国主义的教育；通过对内能的利用的多媒体技术演示,增强学生的环保意识.采用这些喜闻乐见的方法渗透在物理学科中,可以说是对学校现行德育教育工作的一个强有力的补充,效果也是不言而喻的.又如在《汽化和液化》一节课中,我们可以剪辑一些画面,介绍我国航天技术发展情况,并介绍为祖国航天事业默默无闻奉献的航天设计师.这样,既营造了喜悦、愉快的课堂气氛,也激发了学生爱科学、爱祖国的热情.通过设计具有特色的多媒体画面,在课堂上展示生活中常见的一些"燃料利用低,空气污染,浪费用电"等不良现象,让学生去批判,从而培养学生注意能源节约、环境保护的意识.物理史中有许多科学家在成功背后的感人故事,我们也可以搜集一些资料,从网上下载他们的故事实例,通过多媒体技术手段,展示给学生,培养学生热爱科学,钻研科学的精神.