如何写好一篇书评

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《阅读的旅程:教师专业成长地图》


著者:张贵勇

出版社:华东师范大学出版社

出版时间:2014年9月

很多书评读着过瘾,不仅仅是因为书评作者自己把书读透了,而且让读者也看到了书籍肌肤之下的骨架、气质与思想.就像介绍一个人,不只是介绍对方的长相,还把其个性、爱好、思维特点等描绘出来,让读者在更深了解这个人的同时,联想到自己.

书评不能局限于书,要站在书之上看待书的价值

书评的质量取决于书评作者对书的眼光与判断,负责任的书评作者一定会站在高处,以俯视的姿态来判断一本书的优劣和价值所在,而不是仰视.

好的书评能给人留下深刻印象,是一种最优解读.旅英作家林满秋写的《飞越高墙》,是写麦克莫波格《第94只风筝》的一篇书评.文中对作者创作此书的背景、巴以冲突的由来、扎伊尔德对死去哥哥的怀念等都细致地表达出来,让读者对书的价值一目了然.文尾的“风筝没有刺,却可以飞得更远,微小的力量,依然可以发挥惊人的影响力”也让人久久回味.

写书评的前提是读透一本书,对之予以准确定位

要写好书评,必须对书有一个全面而深入的理解,反复读,读懂读透.必要的时候,还要做书摘笔记,查找相关的背景资料,把作者最想表达的核心思想弄清楚,并提炼出来.

这是因为,作者写任何一本书都不是无缘由的.其某本书可能是他研究某一论题的结晶,与前面的著作是一种什么关系,未来还有哪些写作计划,书评作者都应有所了解,否则一叶障目不见泰山.而了解作者创作的缘由及来龙去脉,有助于帮助读者站在一定的高度判断一本书的价值.

以北京十一学校校长李希贵的《学生第一》为例,要写这本书的书评,应该弄清楚其与《学生第二》如何一脉相承,书中鲜明的生本主义思想是不是凭空而生的等这些都是读者想知道且是写书评绕不过去的节点.

抓住书中最有特色的要点,循序渐进地予以阐述

书评讲究可读性.书评可以不加小标题,但如果字数较多,如两三千字以上,最好拟几个,以方便读者阅读.个人以为,小标题三四个为宜,同时,小标题之间的关系应该是从不同角度阐述,呈现循序渐进的关系.

书评也应结合自己的切身经历,写出自己的特色,书评不必面面俱到,不分主次.举例为证,一位老师在写《静悄悄的革命》书评时,写到自己的访学经历:“去年,我在墨尔本一所学校停留了一周,感受到的是另一种情形.低年级的孩子喜欢席地而坐,听课的时候想坐就坐,想趴就趴,喝水如厕自便,只要不影响别人,形式上十分自由.但是孩子们的眼神都聚焦在一起,他们凝神静听,不管是老师讲课还是同学发言,真是到了形散神不散的意境.”这样的例证既是突出文章的可读性,也是为了突出此书评的独一无二.

作为文章的一类,书评也要符合写作规范,即文通字顺,逻辑清晰,夹叙夹议,有生动的案例,还要有深刻的反思.需要指出的是,书评不能有太多的引用.引用的字数过多,就成了读书笔记,而不是书评.

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