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【摘 要】信息技术的发展使人类社会进入了知识经济社会,为了适应社会的发展,国家需要培养更多的高层次教育人才,我国从本世纪初开始了新课程改革.本文根据新课改对普及小学英语课程四年来的实际情况,并结合自己四年来农村小学英语教学经验,从三个方面分析了农村小学英语教学的现状,并提出了相应的改革办法和几点建议.
【关 键 词】新课程改革,农村英语教学,农村小学师资力量
当今世界,经济发展越来越迅速,各国间的竞争愈加激烈.英语作为一种应用范围广泛的外语,使用者较多,那么,作为21世纪的中国人,尤其是现在的小学生,更应好好地学习英语,从而为将来的了展打下坚实的基础.
为适应社会发展的需要,我国从本世纪初开始了新课程改革.参加工作几年来,我发现现在的农村小学英语教师,还不了解什么是新课改,新课改要求是什么,新课改在农村变的有名无实.我根据自己多年来对新课改的学习分析一下新课改的内容,列出一些小学英语教师应该知道的新课改方面的问题.
一、对新课改的实施认识不足,引不起足够的重视
新课改要求现阶段开设的小学英语课《新标准英语》,起始年级为三年级,为保证教学质量与效果,上级教育主管部门规定,每周不少于4次教学活动.但很多学校对英语不重视,很少开齐课程.即使开设,也没有很好地进行教学,从而也导致学生对于英语课也不重视,认为不如多学些语文和数学来得实惠.
二、师资力量短缺,尤其是农村小学英语教学方面
尽管新课改已经进行了几年的时间,但是大多数农村小学还存在英语教师数量严重不足,素质参差不齐的现象.根据资料显示农村英语专业英语教师不到40％,小学中真正英语专业的教师寥寥无几,甚至于有的学校根本就没有专业教师,这样一来,就使得小学英语教师的主力军是非专业的,而这些教师则多数是或者是半路改行.而就是这些改行的,也是从头开始的,因为他也已经把英语书丢了好几年,他们头脑中残存的一些英语知识也忘得差不多了,即使没忘,有的也已经过时了.
三、小学英语教学资源贫乏；缺乏必要的教学设备设施
英语教学以情景教学为主,对于教学设备的要求较高,但如果没有多媒体,投影的话,则可以利用挂图、实物、录音机等教具进行教学.但纵观大多数的农村小学,只有极少数学校建有语音室,部分学校有录音机、放像机、幻灯机、VCD机、电视机等电教设备,但录音带、录像带、幻灯片、影碟等软件资料严重缺乏.甚至有写小学连一些简单的教学用具都没有,即使有了录音机,但却没有丁配套的磁带.
对于以上在教学过程中存在和发现的问题,本人作为一名从事小学英语教学的教师,感到深深地担忧,并产生了一些思考,如何才能使我们的农村小学英语教学搞得更好,针对自己的一些想法,提出以下几点建议.
1.提高认识,合理安排教学,把英语真正作为一门主科看待
在教学过程中,很多农村小学英语教师认为小学英语太难,小学生不可能学会,也就是让他们接触一下就算了,这种看法是非常片面的,我们不妨打这么个比方：学生好比是一个行走在沙漠中的骆驼,而知识好比就是藏在驼峰中的食物,这些食物早晚都会被骆驼很好的利用的,学生也一样,学习的东西不在多少,也不在学习的早晚,关键是如何将知识放在“驼峰”中储藏起来,以便学生慢慢地消化,慢慢地利用.
2.加强对教学模式的改革和研究,实施素质教育
小学生天性好动、好玩,在教学中,教师要根据小学生的心理和学习特点创建以活动为主的教学模式.他们运用丰富多彩的教学活动激发学生初学英语的兴趣,充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式鼓励学生积极参与,大胆表达,培养学生听、说、读、写的能力,使他们享受到学习的快乐,促进他们积极主动地投入到英语活动中去,这对提高他们对英语的兴趣有很大益处；小学生想象力丰富,应设置各种情景、营造愉快的气氛,让他们张开想象的翅膀,去探究语言学习的奥妙.
3.加强英语教学中的硬件设施,加大领导及管理力度
首先要加大投入,为各小学配备电视机、录像机、录音机、投影仪、光盘、磁带和教学挂图等必要的教学设备,并逐步建立语音实验室和多媒体教室等.其次,学校要利用这些设备,加大英语信息的输入量,为教师教学提供必要的设备；为学生学习英语营造浓厚的氛围,形成学习英语的良好外部环境.
小学英语课程普及到农村后大部分学校取得了一定的成绩,但仍然存在诸多问题和困难,因此,农村小学英语课程开设和普及切忌盲目求快.盲目从速只会影响小学英语教学的质量,给小学英语教学造成不良后果,并给日后初中英语教学带来更大困难,甚至影响整个中小学英语教育事业.