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入选理由实现部市共建、获批“双师型”职教师资博士培养、免费中职教师培养项目取得新突破,为中国特色的职业教育师资培养体系建设作出探索.
亮点学校30多年来坚持办学定位不动摇,着力打造高素质特色职教师资,早在上世纪90年代就确立了“双师型”一体化职教师资培养模式,并先后两次荣获国家级教学成果一等奖.2012年3月,国家教育部、天津市人民政府在京签署协议,决定共建天津职业技术师范大学.根据共建协议,教育部将扶持学校在职业教育师资培养培训方面改革创新,鼓励先行先试.按照共建精神,学校积极开展探索与实践.
学校实施了卓越职教师资培养计划,开展系统教育教学改革试验.学校从全校低年级选拔60名有志从事职业教育的优秀学生,组建机械类（技校生源）、电气类（高中生源）2个实验班,培养具有现代教育理念、掌握现代职业教育教学方法、具有专业理论与实践技能“一体化”教学能力的高素质职教师资.学校深化理论、实验、实训、设计“四位一体”教学改革,创新“一体化”职教师资培养模式,借鉴CDIO工程教育理念,修订了课程大纲、培养计划、实习内容、教学评价标准等,有针对性地对学生进行培养；学校积极与职业院校实验校、教育实习基地进行工作衔接,并与天津滨海新区高新技术企业开展产学研合作,先后与天津新技术产业园区、西门子公司、天津微软技术中心等单位建立校企合作关系,建立了生产性实习基地,为提高培养卓越职教师资的工学结合能力提供保障.
学校致力于与地方政府合作,大力开展免费中职师范生培养.2010年,海南省人民政府与学校签订合作协议,首次把师范生免费教育政策拓展到职业教育领域.地方政府和学校合作共同探索职业教育师范生免费教育的做法,得到教育部高度重视和支持.2011年6月,经教育部批准,学校进一步与广西、西藏、新疆3个西部自治区签约合作培养免费中职师范生,当年实施免费中职师范生计划150人.为提高免费师范生培养质量,学校专门成立了免费师范生培养领导小组,全面协调师资配备、教学条件落实、教学改革工作等.针对不同地区,学校制定了培养方案,对免费师生的学习进行周密安排.2012年,免费中职师范生培养项目扩大到浙江温岭市等县级市,实现了由省级合作向地级、县级合作层次的新突破.
学校加大学科建设力度,探索高层次职教师资培养之路.早在2003年,学校就获得硕士学位授予权,实现了从“双证书一体化”职教师资培养到“双导师、双基地、双证书”研究生人才培养模式的创新.2012年,天津职业技术师范大学申报的服务国家特殊需求博士人才培养项目——“双师型”职教师资人才培养项目正式获得国务院学位委员会批准.这是我国首个“双师型”职教师资博士学位培养项目,填补了我国在职教师资培养领域的空白,标志着我国高层次职教师资培养取得重大突破.