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摘 要：德育是高中教育的重要组成部分,高中德育关系到学生思想观念、心理素质、人格等多方面的发展.因此,新的时代对德育提出了新的要求.就当代高中生的特点,谈谈高中德育在教育环境、内容、方式等方面的新策略.
关 键 词：高中德育；发展；新策略
自改革开放以来,我国社会结构发生了深刻的变化,传统与现代、东方与西方的价值观念和认知方式彼此激烈地碰撞.时代在发展变化,人们的思想观念也在变化,高中生正是人生观、价值观形成的关键时期,但在社会思潮纷杂和网络盛行的环境中,难免受到一些不良思想的影响,这就要求我们必须更加重视德育工作,要求我们的德育要顺应时代的变化,做出新的调整.作为一名高中教师以及班主任,我认为,新时期的高中德育应该针对当代高中生的特点,改变传统、落后的德育模式,在教育环境、内容、方式等方面做出新的探索.
一、当代高中生的特点
中国计划生育提倡一家只生一个健康的孩子,现在90后的高中生大都是独生子女,从小在家备受宠爱,生理和心理发展接近成熟,呈现出复杂多变的特点.他们个性鲜明、充满朝气、思维敏捷,但片面性较强,容易偏激固执,往往以自我为中心；他们的自主意识进一步增强,但还缺乏对自我的全面了解,还不能对自我作出正确的评价；他们对待社会及生活有自己的见解,但看法仍然很幼稚片面.
高中生的身心发展是不平衡的,正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期,生理发展迅速走向成熟,而心理发展却相对落后.他们的生理与心理是不同步的,具有较大的不平衡性.所以他们缺乏理智冷静、易冲动,往往意气用事,在情感方面,他们向往爱情,但很脆弱.
由于中国社会改革的影响,现在社会强调自我展示,提倡勇敢挑战和追求成功,作为90后的高中生,他们从小就要面对社会上的各种挑战,要独立地作出判断和选择,他们不像以往的孩子那样惯于服从,而是更重视个人的权利,更注重自我以及自我价值的实现.所以,完全服从学校管理的传统教育方式已不符合当代德育教育的需求.
二、高中德育的新策略
针对以上特点,当代社会高中德育的关键是更新观念,顺应时代的变化,坚持“以人为本”的原则,按照高中生的认知特点及社会发展的需要作出相应调整.
1.积极建立学校德育与家庭的合作关系
现阶段,我国大多数家庭都是独生子女,父母往往对孩子过于溺爱,满足孩子的一切需求,养成了他们衣来伸手、饭来张口、唯我独尊的行为心理,吃不了苦,经不起挫折,很多学生自我、任性、傲慢,不喜欢与父母或老师进行交流.因此,学校德育必须改变过去教育的单一模式,注重家庭教育,积极建立学校德育与家庭德育的合作关系.比如,在家长会上,学校领导、班主任应该给家长们多多讲解高中生的特点,教育的规律和特点,更新家长们的思想观念,使得学校教育和家庭教育站在统一战线上,这样更有利于学校德育的实施,有利于学生的健康发展.
2.自律、合作、责任感是德育的核心内容
现在的学生普遍自私,缺乏自我约束能力,没有担当的意识和勇气,所以德育应该注重学生自律、合作精神的培养,加强“责任感”意识.当然,学校应该以日常教育为主,尤其是从学生常规管理入手,避免高、空、大等不切实际地要求提高学生的自我约束和调节能力.比如,在手机等电子产品的健康使用等问题上,应该加强德育.
3.实践活动、主题班会等活动是德育的有效形式
传统的德育习惯“高谈阔论”,大都是“一言堂说教式”教育,学生切身感受不强,现实针对性不足,收效甚微,落不到实处.现在的学生朝气蓬勃,思维敏捷,富有创新意识,所以,学校可以开展符合学生特点的新颖的活动,展开德育工作,让学生在活动进行中不知不觉地健全自己的价值观和人生观.如班级的主题班会,可以选择贴近学生生活的话题或者社会的新鲜话题进行探讨,如“手机是拉近人们的距离还是让人们更疏远”“小悦悦事件”等等.让学生自己收集资料、组织谈论、写总结报告.这样不仅锻炼了学生各方面的能力,认识到任何事情的两面性,更重要的是有利于学生形成健康的价值观.
虽然社会上有负面影响,但只要学校德育以有效合理的方式引导学生,不仅可以从日常行为规范方面一点一滴地影响学生,而且可以培养学生关注生活、热爱生活的意识.所以,高中德育工作要积极走出校园,开展丰富多彩的德育活动,要积极开展与社会互动的德育活动.
4.“以人为本”是高中德育工作的指导思想
当代高中生自我意识强,要求独立,希望获得认可,他们对社会有自己的认识和见解,所以当代高中德育要本着尊重人、理解人、平等待人的工作态度去关心高中生.在信息化时代,很多东西我们未必比高中生知道得多,所以高中德育要与时俱进,让师生相互学习,相互帮助,构筑新时期良性的师生关系.
总之,德育不是数理化的知识点,一学就会,学会就用.德育是需要个体亲身去体验,在体验中获得某些感悟、启示,并自觉完成德育的内化.德育需要与时俱进,根据高中生的特点时时调整.高中生正值青春期,德育应本着以人为本的精神,在家校合作的环境下,采用有效新颖的教育方式,着重培养当代高中生应有的自律、合作和责任感的意识,肩负起时代赋予我们德育的新使命.