思想政治工作在残疾人职业培训中的应用

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摘 要：残疾人政治思想教育是职业教育培训教育的重要组成部分,由于受教育者的特殊性,探索适合残疾人接受职业教育的政治思想教育方法和模式是十分必要的.本文认为特殊教育工作者应以人为本,尊重采集人在政治思想教育中的主体地位,深化教育改革,并以体验教育为基本途径不断的完善社会的政治思想教育,来达到提高残疾人的政治思想水平的目的.

关 键 词：思想教育残疾人职业培训应用

残疾人职业培训是国民教育体系中不可缺少的一个部分,残疾人职业培训发展水平标志着一个国家、一个地区教育事业水平的高低,从一个侧面反映出一个国家、一个地区的福利水平与文明程度.把残疾人职业培训真正纳入到国民教育体系中,可以更好地发挥各学校的现有教学设施、师资力量、仪器设备、校园环境等的优势,提高办学的经济效益和社会效益.但是其中的残疾人职业培训中的政治思想建设,有一定的特点和难度.他们在感知觉方面,在语言的理解与表达方面,在逻辑思维的发展方面,都比同龄健全儿童少年发展得迟缓,因而,对政治思想的感知、领悟、理解、模仿、操作和约束等方面都有一定的难度.我们在进行政治思想教育的时候,就更要讲究教育的方式方法,针对不同种类、不同程度的残疾人提出不同的教育目标,使用有区别性的教材,采用差异性的教学手段和方法,运用不同的评价标准,以求达到不同的教育效果.

1.深化教育模式改革

残疾人只有逐步树立和养成良好的思想道德素质,才能有正确的人生方向.职业学校要积极探索分层次的德育教育,根据不同年龄段残疾学生的认知能力,合理确定由低到高的阶段性德育目标、德育内容和德育方法,使目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼,增强针对性和实效性.低年级残疾学生应以规范基本行为的养成教育为主,努力培养他们的良好行为习惯；高年级残疾学生以进行爱国主义教育为主,努力培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义,爱劳动的真情实感.特殊学校要积极探索德育教育规律,要将其同深化素质教育课程改革有机地结合起来,要改变学校就德育抓德育的传统教育方法,把德育贯穿于学校工作的各个环节,不断深化课程设置、教材教法和考试评价制度改革,使残疾学生获得优良的道德品格、扎实的基础知识、必备的实践能力,最终达到“自尊、自信、自强、自力”的目的,从而成为自食其力的社会有用之材.

2.努力改革教育内容

长期以来,残疾人教育的内容往往偏重基础文化知识的传授,而忽视其它技能和能力的培养.残疾人进入社会后,往往难以融人社会.因此,职业学校应积极改革残疾人教育内容.加强生活知识、劳动技能和职业技术教育,根据残疾学生的实际情况,把学习基础文化与学习职业技能结合起来,为未能升学的残疾学生提供实用技能培训,使他们具备谋生的技能,能在社会的正常条件下劳动和生活.此外,要加大对残疾人心理健康教育的力度.由于先天、意外的种种不幸,造成残疾人生理、心理上的变异.同时,由于外界的冷遇和传统观念的根深蒂固,使他们陷入隔绝、封闭的心理状态.因此,职业学校应对残疾学生积极开展心理健康教育,指导学生克服自卑感、不良情绪等的困扰,使他们保持平和、开朗的心境,培养他们自强、自立、自信的心理素质.

3.强化行知统一

行知统一是改进学生政治思想建设的重要原则.这是由学生的成长规律和接受程度所决定的,更是学校德育工作的重要经验,也是“以人为本”.学生政治思想的形成必须经历从认识到情感、从感悟到养成的过程,感悟是认识到养成的唯一桥梁和通道,而感悟的最理想的形式和途径,就是学生喜闻乐见、能够体验的教育活动.首先必须是适合学生的特点的活动,“适合的”才是最好的.比如可以组织残疾人学生去劳改管理所,听取管教干部以案说法的报告和服刑人员的现身说法,参观了管教场所,使他们懂得预防犯罪要从小事抓起的道理,无数次说教也难以收到如此之大的教育效果.一次次活动,都为学生以后的成长提供了鲜活的体验和良好的经验.因此,学校及其老师应该关注学生、研究学生,思考设计出最佳活动方案.让学生在富有针对性、形象性与指导性的活动中,不断地补充、优化和整合已有的人生体验,不断地完善和提高自己.

4.树立激励榜样

在政治思想教育中,我们要给残疾人广泛宣讲一些古今中外残疾人成才的典故,如相貌奇丑的苏格拉底,耳聋的贝多芬,他们都风流千古,享誉全球.我们都沐浴着他们生命所放射出来的光辉.在国内,比如苗族残疾青年杨建辉身残志坚,在1999年获华南理工大学数学博士学位.在教室或寝室里可张贴一些有关残疾人成才的名人字画,让它们时时刻刻激励他们、鼓励他们,也可举行残疾大学生座谈会,请一些本校的通过自己努力而获得成功的残疾毕业生,通过现身说法来激励他们,同时可组织残疾大学生互相交流,让他们认识到残疾并非自己一人,而是大有人在.因此没有必要哀戚、自卑、自暴自弃.要通过交流.促使残疾大学生互相鼓励、互相帮助.

5.加强师资队伍建设

残疾人的政治思想教育需要建设一支高质量的残疾人教育队伍,采取有力措施,提高特教师资培养的学历层次.建立师资培训基地,培养一批骨干教师.对特教师资开展多层次的业务培训,努力提高特殊教育工作者的科研素养.各级教育行政部门要将特教师资的培训纳入师资继续教育工程,各级教育行政部门要定期组织开展特教专业培训,聘请专家讲学.加大对残疾人教育工作者的培养教育,采取党校学习、业务培训、挂职锻炼、干部交流等形式,努力建设一支热爱残疾人事业、恪守“人道、廉洁”职业道德,全心全意为残疾人服务的队伍.此外,要关心特教师资的工作和生活,稳定特教师资队伍.做到在教师工资待遇、职称评定、民办教师转正、评优等方面,对特教教师予以倾斜.

总之,为了保障残疾人接受职业教育的权利,发展残疾人教育事业,残疾人政治思想教育工作应该是特殊职业学校工作的重中之重.只有高度重视和切实加强残疾学生的政治思想教育,并勤于研究,善于创新,残疾学生德育工作必然会有新的局面.