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【摘 要】在现今大学生就业难问题的社会背景下,高职高专院校90后大学生就业形势严峻,他们在就业理想、就业选择、就业目标、择业目的,就业期望上,表现出明显的特点.从高职高专院校大学生的就业情况入手,分析目前就业中存在的问题,并针对高职高专院校方面提出有效对策.
【关 键 词】高职高专；90后大学生；问题；对策
近些年,随着大学毕业生沦为边缘群体的事件频发,大学生就业竞争日趋激烈,如何正确地看待大学生,特别是高职高专的就业情况及其存在的问题,以及如何系统地研究出缓解高职生就业对策,是高职高专院校亟需解决的问题.
一、90后大学生就业过程存在的问题
(一)求职目标功利化,缺乏正确的自我认识
以独生子女为主体的90后大学生有着强烈的自我优越感,与父辈相比缺乏吃苦耐劳的精神,他们在择业时,最关心的是工作时间的安排,企业的作息时间是否固定,是否有带薪休假等.实行弹性工作时间的岗位更受追捧,同时是否需要加班也成为90后大学生在选择就业单位时较为关注的问题.部分毕业生在择业过程中自我认识,自我了解不够准确、不能正确评价自己的优势和不足、爱好与实际无法调和等问题,都阻碍着大学生的就业.很多把希望寄托在考公务员、社会地位较高的企事业单位上,导致错过好的就业时机.
(二)就业形势与择业观念之间的矛盾
高等教育大众化的到来意味着大学生就业大众化时代的来临,但是为数不少的高职高专大学生仍然存在“精英”的传统守旧的就业理念.很多大学生仍然受“万般皆下品、惟有读书高”的传统思想影响,眼高手低、拈轻怕重,不愿意去小地方、小单位.部分高职高专学生把毕业后就业看得过重,把就业看成一辈子的大事,认为“一次就业定终身”,但又由于脱离当前就业现实,往往不能如愿以偿.
(三)就业意向不明确,就业信心不足
许多90后大学生面对就业难的大环境没有信心,面对激烈的竞争压力,会出现人云亦云,随波逐流.出现这种情况一方面是大部分90后大学生未对自己进行过职业生涯规划,对求职就业没有心理预期和准备.很多学生在校期间不重视大学生职业生涯规划课程,课程结束后不结合自身实际作出规划；另一方面,90后大学毕业生对职业向往的浮躁、感性对职业的引导也有一定的影响.
(四)学习能力欠缺,创新实践能力有待提高
许多90后大学生在大学期间只重视专业课程学习,很多在延续高中的学习方法,只重视理论方面的学习而忽视了实践能力的培养,自学能力和创新意识不强,学习的方式方法单一,这就很难满足用人单位的要求.另一方面由于部分高校单一枯燥的教学方式和任课老师教学水平欠缺、与企业合作交流机会少等原因使得学生学习兴趣不浓,课外也少有机会能够步入社会,将课堂所学知识运用到实践活动中去.这就导致学生综合素质不强,影响就业能力.
二、提升高职高专90后大学生就业能力的对策
(一)完善就业指导课程体系,帮助学生树立正确的就业观
2007年,教育部印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,明确要求高校开设职业发展与就业指导课程.目前很多高校也都开设了就业指导、职业生涯规划等课程,但由于师资水平及专业设置等原因效果并不是很显著.就业观的形成是一个长期的过程,就业指导应该贯穿学生在校学习的全过程,就业指导不应只针对毕业学生,应面对所有学生.各高职高专院校可在学生入校之初进行职业意识、职业选择和职业发展教育,为学生进行职业生涯规划,帮助大学生发现和了解自己的特长和兴趣,确立远大的目标.二年级时,针对其个人职业生涯规划,注重专业技能提高.毕业阶段,进行有针对性的求职培训和择业能力培训,并提供相关就业信息.
加强校企之间的合作企业为培养大学生的实践能力搭建了最好的锻炼平台,加强与用人单位的联系,增进相互的沟通和了解,建立合作关系,是促进目前高校就业工作的有效途径.高职高专院校通过建立各类培训实习基地,由用人单位给大学生提供更多的实习机会,大学生既能将理论知识运用到实际工作,也能更好地了解用人单位,同时用人单位也能对学生的能力有深入的了解,可以更好地挑选自己所需要的员工,达到学生和企业共同受益的效果.
(三)提高大学生本身的综合素质
在充满竞争的就业市场中,在众多的求职者中要想脱颖而出,首先要对自己有充分的认识和了解,准确定位自己.其次必须有专业的文化技能,过硬的本领,宽广的知识,具有创新和开拓能力.这就要求大学生在校期间认真学习文化知识,锻炼较强的社会适应能力、综合运用知识的能力、解决问题的能力,培养自己的组织管理能力、心理承受能力,适应社会对人才的需求.高校也要引导学生参与社会实践活动,锻炼自己的综合素质及团结协作能力.
大学生的就业问题本身就是一个突出的社会问题,小到关系到学校的发展,大到关系到社会稳定,在当前严峻的就业形势下,90后大学生就显得更加困难.高校应根据90后大学生的特点积极探索提高大学生就业能力的新方法,促进大学生充分就业.