会读,不会写的尴尬

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记得几年前有一部电影名叫《阿基拉和拼字游戏》,看过才知道拼写也可以用来比赛.近期,央视名为《中国汉字听写大会》的节目无疑引起大家的共鸣,那么熟悉的字和词,怎么就写不出呢.会读,不会写已经不是一个人、两个人的尴尬.

究其原因,触屏操控和电子输入方式确与“会读,不会写”的尴尬局面有关.但更重要的是我们需要做些什么去改进,特别是如何让孩子避免“深陷”.

捷的触控操作

现在阅读不需要再捧着厚厚的书了,手指在手机或者平板电脑屏上轻轻一触,几百甚至上千本书的目录立马出现.节省放置书籍的空间,不用打理,经济,便利,这种电子阅读方式已经被很多人接受和喜爱.

近年来,触控操作席卷整个电子消费行业,也影响着人们生活的方方面面.触屏是继鼠标、键盘后的又一种人机交互技术,用户只需用手指或其他物体触碰屏幕,设备即可感知用户当前触碰的位置,并及时提供相应反馈.

中国科学院心理研究所研究员朱廷劭说,“触摸是人类最原始的感官体验之一,触屏的出现恰恰为人类的这种感官提供了更好的体验.显示屏是人机互动的窗口,简易、直观的交互设计和人性化屏幕触控操作方式决定了触屏电子设备更受用户的喜爱.”移动互联网的崛起成为触屏智能电子设备普及的催化剂,以往需要到特定场所或者在台式电脑上进行的操作,如今只需通过平板电脑、智能手机等触屏智能电子设备,轻轻点击几下就可以便捷地完成.借助触屏智能电子设备,用户可以获得更好的互联网浏览、游戏应用体验.

会时集体玩手机

随着信息技术的发展,文件处理、文章撰写、私人信件等绝大多数文字处理都由电子设备完成,这种方式快速、易修改,得到人们的喜爱.现在如果办公室停电了,相信大部分人都无法正常工作.电子智能设备带给人们工作和生活的影响如此之大,其对人际社交方式的影响更为深刻.

朋友、家人外出聚餐时会看到这种现象,大家围坐在桌边,每人拿着一个手机,专注的与不在桌边的那些人互动.这就是我们越来越多地听到人们的抱怨,参加亲友、同学聚会原本充满期待和憧憬,希望多说说多聊聊,结果却常常事与愿违.

屏一代

家长聚会,为了不让孩子吵闹,将孩子交给“电子保姆”,孩子开心,家长省心,且一致认为效果良好.

许多小朋友从六七个月开始就接触智能手机、iPad,到两岁左右就能够独立开机、看视频、玩游戏等,几乎上瘾,对其他事物的关注度则少之又少.

如果问家长一个问题,“你的孩子对什么活动最感兴趣?”大部分家长都会说：“玩游戏,无论是电脑,还是手机,只要一看到,孩子的眼睛就会发亮.”

由此看来,孩子成为“触屏一代”,家长需要好好反省.你是否说过,“别哭了,爸爸给你手机玩”“妈妈忙着,你自己玩电脑去”“妈妈出去了,你一个人在家里看电视,不要到处乱跑”等等.不经意间,我们忽略了什么样的生活才是应该给孩子的健康生活,“触屏一代”由此产生.

随着电子产品功能越来越“强大”,上网、游戏、拍照、听音乐等面对动感十足的音乐、海量的信息、有趣的游戏,很多成年人都难以抵挡其诱惑,更何况还没有辨别是非能力的孩子呢?指望孩子有节制地使用电子产品,更多时候只能是一种奢望.沉迷于电子产品的孩子,不但动手能力差、记忆力不易提高,而且较为孤僻、人际交往能力偏弱、影响视力发育等常用电子产品显然会对孩子的健康成长产生诸多不良影响.因此,对孩子的行为进行正确引导,是父母不可推卸的责任,父母切莫图省事成为“触屏一代”的推手.

专家表示,“这样的趋势如果蔓延下去,将会严重影响人们的身心健康,特别是青少年和幼儿的身体及心智的健全发育.”

医生指出,孩子如果长时间使用手机和平板电脑久坐不动,不仅容易导致生长发育缓慢,身体的平衡力和协调能力也会受到较大影响,容易造成感觉统合功能失调,从而进一步影响大脑的发育.此外,电子屏幕的光刺激,也会直接引起视神经疲劳、视力下降等不良后果.

“对青少年来说,辐射问题也不容忽视.辐射对人危害极大,在使用电子设备的过程中,青少年接受到的辐射量可能会比成年人多40%.”中国科学院心理研究所博士生李昂说.

除了生理上的影响,近年来的研究也表明,长时间使用智能手机和平板电脑对人们的心理也会有不良影响.这种影响主要有四个方面：

一是影响情绪.一个已经成瘾的人,如果一旦不让他使用这些电子智能产品,便会出现“戒断困难”症状,感到痛苦、烦躁等.

二是影响人际交往.长时间“宅”在家中玩手机和平板电脑的人,社交技能往往会迅速滑坡,容易面无表情,心不在焉,不爱与人交流.

三是影响创造力、记忆力、注意力和思维能力等发展.习惯了依靠电脑和手机,动脑机会就会越来越少,想象力、记忆力等都会受到较大的影响.

四是影响人格的形成和发展.从现有的一些研究看出,对手机、平板电脑的依赖可能与一些人格特性有关,比如内向、孤僻等.

如何让孩子拥有一个既充满童趣,又尽量避免电子产品负面影响的童年呢?除有意识减少孩子与电子产品的接触外,家长多花时间陪孩子聊天、沟通,带着孩子走出家门是关键.回忆我们年少时,陀螺、跳方格、捉迷藏等这些传统游戏带给我们无数欢声笑语.因此,有关部门和家长应该给孩子创造游戏的场地和时间,让孩子回归到集体户外游戏中去,让孩子真正从集体游戏中获得乐趣.

理使用是关键

据英国媒体报道,英国有名4岁女童因玩iPad上瘾而患上了强迫症,她需要接受昂贵且艰难的心理治疗.在家人禁止她用iPad玩游戏后,她出现了失眠、流泪、流涕、出汗、呕吐、腹泻,甚至虚脱、意识丧失等戒断症状.医生称,她若不立即治疗,将在11岁前“病入膏肓”.

可见,不光是国内,在全球各地,“触屏一代”都是一道待解的新课题.可是,数字时代,彻底阻止儿童接触数字技术是行不通的.因为这是他们的一种生活方式,甚至影响将来安身立命.新技术是人获取智慧的快捷手段和通道,但运用新技术是有代价和风险的,如何趋利避害,将负面效应降到最小?

原中国科学院心理研究所所长张侃认为,主要是因为它们具有小巧、便捷、可移动等特点.“手机、平板电脑的触摸屏更便于低龄儿童操作,电子产品激发了孩子探索的,又能满足他们掌控的心理需求,虚拟世界与孩子本身爱幻想的特点契合,所以很少有孩子能挡得住诱惑.”

但在信息化日益发达的今天,完全摒弃电子产品,单一追求传统的工作、学习和娱乐方式是行不通的.一竿子打翻所有的电子智能产品不可取,关键在于合理使用.有专家建议,三岁以下的孩子最好不要接触电子产品,七岁以下也要尽量少接触.告诉孩子,“智能手机、平板电脑只是生活中的一种工具”,从而降低他们的好奇心.如果孩子特别喜欢,家长不要强制性地夺走,而是严格控制孩子使用电子智能产品的时间.此外,孩子使用电子智能产品时,家长要注意房间的光线,不能太暗也不能太亮,更多选择寓教于乐的益智类游戏,避免画面、激烈的对抗类游戏等.让孩子多走进大自然,少些“智能崇拜”.比如给孩子泥土和工具,让孩子亲身参与种植花、草和树木；让孩子找一个隐蔽的场所,将废纸板放在泥土上,过一两天来看有多少小生物在这个废纸板下安家；家长和孩子一起玩泥巴、捉泥鳅、听林间鸟鸣、看蓝天白云等.

大自然充满了无限的神奇和妙趣,融入其中,不仅身心得以放松,更能让思考能力、创造能力、感知能力得到充分发展.业余生活丰富了,孩子就不会“身陷”电子智能产品了.这些道理和方法适用于孩子,同样适用于你我.