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题目:多样性英语习得方法的初步探究
一、选题的依据和意义:
什么是研究性学习课研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行. 语言学习主要有两种概念:学得(leaning)和习得(acquisition).学得是指通过教学有意识地学习掌握语言,而习得则是指通过交际无意识地接触语言系统而掌握语言.Krashen强调,掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果.根据上述理论,外语课堂教学应注重学生在习得的过程中自然而然的学会英语,然后逐渐过渡到学得&rdquo而我国的英语环境还很不够,我们不可能完全采用习得的方式来教我们的学生学习英语,因此,我们要尽可能多的创造充足的语言习得机会,给孩子们创设习得的英语学习环境,尽可能多的习得英语.
营造习得学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境.语言学习离不开真实的语言环境,英美国家的学生在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语,在这些国家出生的中国孩子当然也是如此.然而,国内的学生却不可能拥有这样的外部环境,英语课堂就成为了其英语环境创设的主要阵地,在英语课堂上我们首先要坚持说英语,用英语组织教学,要求孩子们在课堂上也只能讲英语,尽可能的把母语忘掉&rdquo让孩子们沉浸在英语的海洋中,久而久之,他们耳濡目染自然而然习得了英语.有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲,观看并排演英语电影或戏剧,讲述英语故事,制作英语招贴画、路牌、标语等,组织创设校园英语角为学生们们提供英语实践的机会,从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语习得氛围.因此我们决定具体进行观看并排演英语电影研究性学习.以期获得一些英语习得经验和知识.
二、研究过程和方法:
1. 第一节课开题和动员并提要求.
2. 第二至第七节,选取新白雪公主,麦克斯的故事, 超人总动员等英文原版影片,组织观看, 节选感兴趣和有教育意义的部分,指导学生欣赏诵台词记并行仿演.
3. 第八节总结展示,共八节课
4. 课程结束后,完成形成性报告.