美术毕业创作开题报告

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范文一

题目：试论水彩画创作的表现形式

(一)选题的根据：

1)本选题的理论、实际意义

理论意义：

水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法,简称水彩,由于色彩透明,一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果,但调和颜色过多或覆盖过多会使色彩肮脏,水干燥的快,所以水彩画不适宜制作大幅作品,适合制作风景等清新明快的小幅画作.颜色携带方便,也可作为速写,搜集素材用.绘画艺术审美意识物化形态的特征简单说来,就是&mdash,&mdash,写意性&rdquo不同的表现形式能够表现出不一样的情感.

实际意义：

对水彩画家来说,作品中表现的物象与反映生活,都有自己的认识和方法.在水彩画作品中,写意性也可以直接作用于观赏者的心理感官,强化着作品所要表达的内涵和作品的意图,以产生深刻的寓意,来丰富作品的艺术表现力和艺术感染力.同时,写意性的运用也进一步触动了人们的潜意识,并感染观赏者对作品的欣赏情绪.掌握水彩画中的写意性的规律和技巧,能够准确、鲜明、生动自然地描绘对象及其色调的特征的惟一途径就是时刻和大自然保持着联系,并且从自然中获取充足的养分,去更进一步追求更高的境界.艺术家借助一定的表现形式直接塑造出可感的艺术形象,以此来表现艺术家对现实的审美认识和创作体验,以此来表达他的情感内容.通过表现形式的运用,艺术家能够灵活、自由、含蓄地表现复杂的现实生活,抒写自己丰富的情感和独特的审美体验.

2)综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解

研究动态:

国外研究动态：有明确文字记载的就可以追溯到150万年以前,西班牙旧石器时代的阿尔太米拉石窟壁画中的野牛、古埃及盛行于Memphie时期用芦笔画在草纸和墙壁上的画以及我国西南地区诸省的崖画,都可以说是原始社会早期的水彩画.水彩画是标志人类文化与文明的最早的艺术形式之一 .但水彩画真正发展成为独立画种,则主要是通过英国水彩画家们的努力来完成的.18世纪到19世纪中期,英国水彩画取得辉煌成就,使水彩画作为一门独立画种真正登上艺术殿堂,在世界艺术格局中占有一席之地.因此,人们把英国作为水彩画的发源地.但几经沿革,由钢笔淡彩发展成多彩风格,直至逐步突破古老画法,大胆追求自然光色,从而创造出英国水彩画最辉煌的时代.技法日趋成熟, 水彩画特性更为明显,名家辈出,享誉世界, 19世纪中期,达到了可与油画相媲美的水平,终于登上绘画艺术的巅峰.然而现代水彩画在美国发展蓬勃,美国已成为 20世纪以来新崛起的水彩画王国&rdquo流派纷呈,画家众多,如大卫.理勒 .米勒得 (Did Lyle Millard)、安德鲁.怀斯 (Amdrew Wyeth)、法兰克.韦伯 (Frank Webb A.W.S)、查理斯.雷德 (Charles Reid)等.美国最大、最有权威的水彩画组织&mdash,&mdash,美国水彩画会建于1866年(前身为纽约水彩画会),每年举行一次画会年展,推动着水彩画的进一步繁荣和发展.现在,水彩画不仅在西方,也在东方蓬勃发展,水彩画已成为一个世界性画种.

在国内研究动态：新中国成立后,在百花齐放、百家争鸣方针的指引下,水彩画蓬勃发展. 1949年,中华全国美术工作者协会在北京成立,组织创作活动.1954年,中国美术家协会举办全国水彩画、速写展览&rdquo1956年举办的全国第一届青年美术作品展览展出水彩画一百多件.20世纪五六十年代,画家们深入生活,用水彩画来反映新中国的新面貌,写实风格得以确立,奠定了中国水彩画重写实的传统模式.李剑晨的《晨曦中的人民英雄纪念碑》、古元的《延河饮马》、萧淑芳的《丁香花》都是当时影响广泛的佳作.

20 世纪50年代,苏联格拉西莫夫、茹可夫、克里马中等画家的水彩画相继传入中国,他们讲究造型严谨和色彩真实 的写实传统极大地影响了中国水彩画艺术的发展.

自己的见解：

目前存在的许多问题比较复杂,很难归纳.从近几年举行的几次大型美展来看,有一个很突出的现象：水彩画作品中缺少画家内心活动的具体表现.现在画画的人大多都是靠临摹照片,缺少对事物的感触,缺乏自己对事物的认识和产生的独特的感觉.水彩画进一步发展,绘画形式的多元化与单纯的技法进一步影响着水彩画的意境.还有一些高科技手段开始被运用到水彩画创作中,甚至使用微喷技术,在专业的美展上这应该是受谴责的.

(二)研究内容

本文从理论出发,联系实际,对水彩画中的写意性进步作了一系列的研究,并对提出了各种技艺对水彩画创作的影响,具体内容如下：

一、题材选择是水彩画创作的质

二、作画技巧是水彩画创作中的法

(一)干画法和湿画法影响着画中的空间变化

(二)水分是水彩画中不可或缺的媒介

1.时间问题

2.空气的干湿度

3.画纸的吸水程度

(三)留空为水彩画中的点睛之笔

三、构图方式是水彩画创作中的形

四、艺术内容是水彩画创作中的情

(一) 静物水彩画

(二)风景水彩画

(三)人物水彩画

五、总结

(三)研究方法、技术路线及可行性分析

研究方法：

(1)调查法：通过对近现代画家的调查,了解水彩虚实技法的发展进步过程.

(2)文献研究法：通过查阅大量的书籍资料,从而全面的、正确的了水彩技法及在当代中国艺术教育中的发展过程和状态,以及在这个过程中出现的一些问题.

(3)定性分析法：对于本研究课题,我们除了要掌握一些资料之外,

二、研究的内容与方法

(一)的课堂教学具有如下特点：

1.教学内容具有直观性

2.激励的方法多样且具有可操作性

3.能够发展学生的能力(动手能力、空间想象能力、合作能力、创造能力等).

(二)、本课题的研究内容：

1.针对本校教学资源(教师、学生、教材、环境等)和美术学科的特点,研究适合农村地区运用的激发学生美术学习兴趣的行之有效的方法.

2.研究学生学习美术兴趣程度的评价方法.

(三)、本课题的研究方法：

研究对象：初中一年级,初中二年级

1.调查法.在研究过程中利用调查法获得第一手资料.包括对教师教学实践的调查、学生学习兴趣的调查、教学效果的调查.为进一步改进教学提供帮助.方式有书面和口头两种.

2.行动研究法.根据课前准备的预案进行教学实践,整理资料,并结合实际教学效果(学生的兴趣和学习效果)进行反思,之后改进教学内容和方法,并再次实践.

3.课题评价上可采用比较法、个案分析法、经验总结法等方法.

三、研究的目标(目的、意义)：

1.培养学生自觉学习美术的良好习惯

强调学生通过自主参与美术学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们的探索、创新的.

2.培养学生在美术学习中培养学生自我发现和自我挑战的能力

在学习过程中要引导和鼓励学生自主的发现和提出问题,自己搜集分析有关资料、素材、通过调查研究得出结论,并进行成果交流活动,引导学生运用已有的知识与经验创造性地学习掌握一些科学的研究方法,培养发现问题和解决问题的能力.

3.培养学生自觉合作的能力

合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质.通过课题研究创设有利于人际沟通与合作的教育环境,使学生学会交流和分享他们各自的体验、创意和成果,发展乐于合作的团队精神.

四、研究的进程

第一阶段(2014年11月&mdash,2015年1月)：确定课题方案,决定研究方向,确立课题组成员、实验对象,并论证课题,初步进行前期实验(通过问卷、走访等形式,了解学生的基本情况,有针对性地制定实验方案).

第二阶段(2015年2月&mdash,2015年5月)：全面系统地搜集资料进行研究.教师要利用现代化教学媒体创设教学情境,激发兴趣,调动积极性,引发学生参与学习的效率,然后设置问题,组织协作、交流,教师要鼓励学生积极体验、敢于创造,在自我的不断学习和积累中获得创造的乐趣,深入课堂、重视课外美术教育活动的开展,探索总结提高学生美术学习兴趣的途径和方法.

第三阶段(2015年6月&mdash,2015年11月)：成果总结与推广运用

五、课题管理

1.课题负责人：黄 健.主要负责课题的管理协调与研究,资料的收集与整理.

2.参研人员：黄 健(美术教师).具体协助负责人实施研究.

六、后期保障

1.充分利用学校现有的设施设备(多媒体、网络、环境等)

2.在与家长联系协商的基础上,动员学生自主购买部分相关美术器具.