纲为本,巧抓重点

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【摘 要 】 高考复习到了二轮,不能无为而治,而应该抓好落实,才能胜券在握,一切皆有可能.

【关 键 词 】 以纲为本 备课 讲评 挖重点


【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2012)10-070-01

经过第一轮的复习和积累,学生已比较扎实地掌握了基础知识.高三英语教学进入二轮复习阶段后,老师和同学们的应考紧迫感更为增强.怎样在有限的时间里创造尽可能大的效益?这是我们每个老师必须考虑的问题.所以在最后的几十天时间里能否抓住机会,成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力,将直接决定高考英语的成败.下面就如何搞好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法.

一、教学重点

二轮复习的重要任务之一,是在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系.在第二轮的复习过程中,不能简单的、重温性的复习各个知识点,而是要做一定数量的综合训练题,熟悉掌握解题方法及技巧,提高分析问题、解决问题的能力.

二轮复习的重要任务之二,按照高考题型结构,有计划地进行专项训练,实现由语言知识到语言应用能力的转化,全面提高学生的英语语言素质,掌握解题方法及技巧,最终提高学生做题的准确率和熟练程度.当然,专项训练要实施阶段侧重、各个击破,同时还要强化学生的弱项.

二、重点做好以下七个方面的工作:

(一)做高考指导的明白人.

1. 认真学习,吃透有关高考复习指导材料的精神:《2011年四川考试说明》(英语).

2. 熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧:(1)语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思.有针对性地进行复习.在复习的过程中,我们应该注重规律的总结,注重语法在具体的语境中的应用,做到精讲多练,讲练结合.(2)完形填空题:侧重培养学生快速阅读理解,全面整体接收信息的能力;分析文章结构,理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力;利用已知信息和英语阅读语感,合理推导,准确判断的能力;英语词汇意义的辨析能力;少数词语的固定搭配知识运用的能力等.(3)阅读理解题:老师在指导学生做阅读理解时,要让学生根据文章的内容,对全文有一个整体把握,要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应,不可断章取义、主观臆断.(4)坚持英语短文改错及书面表达题训练.

(二)精心备课.

做到两个结合:集体备课与个人备课结合(认真搞好集体备课,做到内容具体、分工明确并有说课过程,集体研讨制定出教学进度、教学方法,统一教学思路,并写出书面教学计划,计划要张贴上墙,克服随意性;在集体备课的基础上,各位老师要根据本班实际情况,备好有个性的更为翔实的材料,克服用集体备课来取代个人备课的情况);课前小备课与每周大备课结合.

(三)用优质资料提高复习针对性与高效性.

1. 材料选用.按高考要求精选、精编学材(建议从2010年―2011年四川各市模拟题和近三年全国高考试题中选题),做到优中选优,杜绝清一色成品题,反对题海战(有目的、有计划、有针对性的练习就不是题海).

2. 材料使用.做到三个结合:专项训练与综合训练相结合、测试和补偿练习相结合.做好定时、定量、限时训练,训练学生的解题速度、解题准确性、解题技巧、解题规范,最好当堂对应答案,要有分数意识,所有材料做到“有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”,争取做一套题有一套题的收获.建议“每天三点”:每天读一点、每天练一点 、每天写一点、).

(四)上好讲评课.

1. 遵循9个原则:目标性;针对性;发展性;及时性;激励性;学生主体性;过程性;顺序性;和谐性.

2. 讲评课环节:a.课前:教师做下水题→收集信息→确立解决重点→集体备课→备出补偿学案→个人再次备课 b. 课中:考情介绍→ 学生依答案自评、自悟→学生分组交流互动→教师点拨→拓展延伸→反馈补偿 c. 讲后:学生总结反思.

(五)突出二卷,加大对二卷的研究和训练力度

二卷部分是今年高考变化最大的部分,也是二轮复习当中提高学生分数的突破口.

1. 英语短文改错:老师在指导学生做短文改错时要注意教学生解题技巧.

2. 写作题要得高分必须做到以下八点:一要按话题分类重点练好表达个人观点的文章;二要想法打开学生的思维,让学生有话可说,教给学生谋篇布局的技巧,让学生学会找切入点,从阅读材料、英语作文范文中汲取营养;三要让学生会规范表达;四要搞好批改;五要搞好讲评;六要搞好二次写作;七要优秀文章展评;八要搞好范文模仿.同时要花时间结合网上阅卷引导学生练习规范的英语书写.

(六)密切关注学生,加强与学生的心理沟通.

教师的成绩是通过学生来体现的.为此,我们要在落实“分层指导、整体提高”的工作方针下,重点提高有效高分群.一要做好学生的思想工作,使学生充满内趋力;二要让学生学会积极思考、学会找自己的发展点、学会在随同老师复习的前提下有自己的复习计划、学会将老师讲的技巧与复习资料上的技巧内化为自己的技巧;三是要加强对学生的督导力度.四是要在教学的全过程都能想到学生,真正做到“以学定教”,充分体现学生的主体地位.

(七)用积极的态度来指导复习,态度决定一切.

春天来了,田野里的麦苗在经历了一整个冬天的准备后开始返青,马上就要依次拔节、灌浆、成熟,农民们到了浇水、施肥的时候了,我们的二轮复习也到了关键时刻.为此,我们要克服“二轮复习定型论”、“二轮复习教师无为论”和“老经验论”,多为成功想办法,以期取得高考的好收获.

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