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思想政治课是对学生进行思想道德品质培养的基础课程.思想政治课的教学质量如何,关系到学生未来成才.因此,我们必须大力改进课堂教学,用教学的高质量来培养学生的高素质,促进学生成才.如何提高思想政治课教学的有效性呢?结合教学实践,谈谈自己的一些看法.
一、什么叫有效教学
什么样的课堂教学才是有效教学,《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步和发展.
有效教学的核心就是教学的效益,它关注学生的进步和发展.衡量教学的有效性看三维目标的达成度,看学生学到了什么,或者学得好不好.因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.
二、如何实现高中思想政治课学科有效教学
教学的有效性是教学的生命,学习中学生学到什么,得到什么是任何教学都必须追问和考虑的.如何更好地提高政治课的课堂教学效率,这是新课程改革背景下,每一位政治教师必须考虑的现实问题.
（1）掌握新课导入的艺术,提高课堂教学效果.俗话说得好：良好的开始是成功的一半.导入是新课教学的第一个环节,也是给学生留下的第一个印象.因此,必须重视教学的导入艺术,调动起学生学习思想政治课的积极性和主动性,从而提高教学效果.
（2）课前精心备课是有效教学的基础.思想政治学科与时俱进的特点,使教师在备课时要付出更多时间和精力.思想政治课教师在备课过程中至少应做到以下几点：①认真解读新课程标准,为备课做好铺垫.课程标准对本学科的课程目标,各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释,细细研读,对实现各个知识模块之间的沟通与整合,对备课都起到很好的效果.因此,备课可以从备课程标准开始,这样才能备好课,上好课.②认真钻研教材.教材是教学的重要课程资源.备课时,教师要深入教材,认真研读,领会教材,对教材要有自己的解读和思考.只有多角度,全方位地去理解和把握教材,才有可能实现有效的课堂教学.③备学生,注重学生学习的主体地位.高中生这时正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,既有强烈的求知欲,又有较强的批判意识.因此,要尊重学生的人格,关注学生个体的差异性,特别是尊重那些个体特别,学习成绩较差的学生,使每个学生得到很好的发展.④集体备课与个体备课相结合.俗语说：“一枝独秀不是春,百花齐放春满园.”集体备课有利于集思广益,发挥集体智慧,做到知识共享,资料共享,提高教学质量.但集体备课只能解决一节课中有关重难点的相关问题,具体的细枝末节还需要教师个人根据实际情况“精耕细作”.教师备课可以把集体备课与个人备课相结合,汲取集体的智慧,调整自己的教学思路和教学方法,提高课堂教学的有效性.
（3）提升教师的专业素质是实现有效教学的必然性.实施有效教学,关键的因素是教师,因此,在新课程背景下实施有效教学,必然要求教师不断提升自己的专业素质.①身正为范——树立高尚的道德形象.教师被称为人类灵魂的工程师,要成为人类灵魂的工程师,必须要有高尚的道德品质和思想政治素养,要处处以身作则,言行一致,在学生心目中树立高尚的师德形象.学生才会“亲其师,信其道.”②学高为师——树立高深的智者形象.作为一名思想政治课的教师,必须与时俱进,不断学习现代教育理论和专业知识,不断提高自己的业务素质,才能让学生“服其师而信其道”.③提高以身立仪的审美素质——树立高雅的形象.对学生来说,教师是他们学习和效仿的榜样,教师的言谈举止,穿着打扮,都会对学生产生影响.而这种影响是潜移默化和深远持久的.因此,教师要内外兼修,不仅要有良好的科学文化修养,还要有高尚的思想道德修养.
（4）激发学生的学习兴趣.美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣.”兴趣是最好的老师.那么如何激发学生的学习兴趣呢?①要善于旁征博引,用引人入胜的事例激发学生的学习兴趣.思想政治课较为抽象,学生往往会感到枯燥无味.因此,教师可以将寓言、音乐、漫画及国内外重大事件和社会关注的热点等融入教学中.让学生对每一节课都有浓厚的学习兴趣.②给学生议、练的时间,活跃课堂气氛,增强学习兴趣.政治课说教内容较多,要多给学生一定的议、练的时间.教师可以针对学生学习的知识点设立疑问,引发学生的讨论与探索,让学生在积极主动的思考中完成学习任务.③以多媒体教学为手段,增强学生的学习兴趣.多媒体教学是顺利完成教学任务的有效手段.多媒体教学使高中政治课教学更加直观、生动、形象,可以更好地帮助学生理解教材内容.④教学环境的创新.现代心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感,心情愉快,兴趣会油然而生.政治课堂上教师要尽可能地创设乐学的环境,把学生带入到探求新知的乐学情境.
（5）做好课后总结.在政治课教学中,有一些学生存在“课上听,课下扔,临时突击考试蒙”的情况.这种情况的出现主要是学生学习方法不对,尤其在课后从来就没有进行过总结.在课后把一单元、一章的知识点进行总结、梳理,使其系统、有条理,就可以提高学习效率.
（6）及时进行课后反思.在完成一节课的教学内容后,总有成功和不足,这就需要教师及时进行教学反思.反思教学目标的制订是否符合学生的实际情况,反思教学方法是否得当,反思怎样才能更好激发学生的学习兴趣等等,从而提高教学水平和教学质量.
思想政治课的教学是一门很深的学问,具有很强的科学性和艺术性.追求课堂教学的有效性,是政治课教学的一种理想境界,需要教师运用有效策略.这样,我们的课堂教学才有可能真正达到教学目标,课程改革才可能朝着健康有序的方向前进,才能促进学生成才.