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摘 要：学生学不好数学,不能责怪学生,教师首先要自己找原因,教师的责任己的教学工作有没有漏洞.那么究竟教师该如何教?课堂应做些什么呢?
关 键 词 ：数学成绩；原因；对策
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-079-01
新课改是一种新理念新思想,对于我们每位老师来说都是一种挑战,也是一个新的开始,那么在新课程标准下教师应该怎么教?课堂上应该做些什么?学生又该怎么学?如何解决学生成绩日趋下滑问题呢?下面谈一谈我的初浅认识.
一、学生学习成绩不好的原因
1.学习缺乏主动性、积极性
许多学生在课堂上,老师叫动手才动手,他们只充当课堂上的一位听众,也从不订计划,坐等上课,课前也没有做充分的预习,对老师要上的课的内容不了解,上课只是忙于记笔记,课后又不注重复习,没听到“门道”,更有甚者,什么也不做,神游四方.
2.学习方法不得当
大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,没有对题目的本质进行认真的分析,不能对同类型的题目做到举一反三,课后不能及时巩固、总结,寻找知识间的关系.对于老师布置的作业,敷衍了事,抱着交了就行的态度,乱套题型,对概念、法则、公式.定理,一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天却无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果事倍功半,收效甚微!
3.不重视基础
“自我感觉良好”的学生,常常轻视”四基”（即：基础知识、基本技能、基本思想、基本方法）的学习与训练, 对于一些题目,常是知道怎么做就算了,更不去认真演算书写,他们对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海.
4.时间分配不合理
部分学生有时候为了做一道题目而花费整个晚修,到最后还不一出来,时间就这样被白白的浪费了,其实有时候,只需要问问老师或同学就会豁然开朗,或者呢?先放一放,做其他的事情,有时候灵感就会在不经意间产生.
由于学习缺乏主动性、方法不得当,不重视基础,再加之有时受考试失败的挫折,使一部分人产生了厌学的情绪或认为自己就根本学不好数学、自暴自弃,这些消极的自我暗示,更加使学习成绩下降.
二、学生学习成绩不好的对策
学生学不好数学,不能责怪学生,教师首先要自己找原因,教师的责任己的教学工作有没有漏洞.那么究竟教师该如何教?课堂应做些什么呢?
1.改变教学方法.
充分利用一切资源调动学生积极性,营造和谐宽松的教学环境.创设问题情景,激发学生求知与学习兴趣.教师在教学时,通过设置各种问题情景,创设各种具有启发性的外界刺激,激起学生求知.“学起于思,思源于疑”,疑问是思维的火种,是创造的动力.教学实际上就是设疑、解疑的过程.为此,教师在教学中应遵循探索性原则,多创设生动有趣的教学情景.激发学生的兴趣还需要教师根据教学内容,采用多种激趣手段,如：实物、图片等.充分利用好信息技术这一现代化教学资源,扩充更多的教育信息,拓宽学生信息量,展示数学的趣味性和奇异美.在教学中要结合教材展示数学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美、对称美,使学生受到美的熏陶,体验到数学学科的价值,激发学习兴趣.
2.加强学法指导,培养良好的学习习惯
成功是一种习惯,失败也是一种习惯,我们很难改变习惯,但我们可以用好的习惯代替坏的习惯.所谓良好的学习习惯,应包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.学生该如何学呢?每一节课都务必做到课前预习预习是学好数学不可缺少的一个环节,预习主要的目的是知道下一节课要讲的内容是什么,发现难点,以便带着问题听讲,课堂上,注意老师如何分析.在听课过程中要全神贯注,全身心的投入课堂学习,做到耳、眼、心、口、手五到.耳到：就是专心听讲,听老师如何讲课、如何分析、如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发.眼到：就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势等动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想.心到：就是用心思考,跟上老师的教学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的.口到：就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论.手到：就是在听、看、想、说的基础上划出学习的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解,并按老师的要求认真做布置的练习题.
3.课后要反思.
有意识的去领悟老师分析问题的思路和解决问题的思想方法,多去思考别人是怎样想到的,我是在哪个环节上没想到.若能这样坚持下去,就能举一反三,提高思维和解决问题的能力.这是提高数学成绩的一个比较重要的环节.
4.做好复习和总结.
（1）做好每天的复习
复习的有效方法是采取回忆式的复习,先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题：分析问题的思路、方法等.然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及听课效果提出必要的改进措施.
（2）做好每一单元的复习和小结
学习一个单元后应进行阶段复习和小结,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小结.
5.做一定量的练习题.
在准确地把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的,做题后的反思是很重要的,做完一个题思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,在解其他问题时,是否也用到过.无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,而不是一味地去追求速度和技巧,也是学好数学、提高成绩的重要保证.