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摘 要 ：班会是班主任集中处理班级事务,对学生进行教育的最好机会.班主任可以利用班会和学生进行思想的交流,并针对出现的问题对学生进行教育引导,以推进学生加强自我管理能力,同时形成正确的班级舆论,对班级的建设有很强的促进作用.
关 键 词 ：主题班会 如何开展
中职的生源大多为初中或高中中成绩较差的学生,他们在中考或高中中失利,因此大都对自己没有信心,更没有明确自己的目标,缺少学习动力,对学习没有兴趣更谈不上有自己的学习方法和习惯,上课时不认真听讲甚至捣乱.这些学生普遍逆反心理非常强.可以说,在目前应试教育的大环境中,他们是属于被教师遗忘的学生,也是被教育放弃的学生,更是让家长感到无奈的学生.这类学生很难对人敞开心扉,他们的思想逐渐脱离了正常的轨道.在班级管理中,我发现教师苦口婆心的教育显得“唠叨”,学生很“腻烦”,很少听到心里.针对这些情况,我认为好的班会可以让学生得到教育和思考,使他们养成好的学习习惯,树立积极向上的班风,努力学习技能.下面笔者根据自己的实践和思考谈一点主题班会的看法.
一、什么是主题班会
班会是以班集体为单位,以一定的目的为指向的班级会议.它是一种教育活动,可以辅助班主任的管理工作.班会有鲜明的主题和明确的目的,既是对学生进行教育的活动形式,又是使学生得到锻炼的活动形式,也是班主任实施教育的重要手段.开好班会有助于提高学生的认识能力,有助于提高学生的自我教育能力,有利于班集体的建设.
班会从内容上来说,我认为可分四类：（1）日常主题.根据学生的学习生活、思想动态确定的主题班会.教师可以结合专业特点及就业前景为主题,引导学生进行讨论、思考,培养和提高学生对所学专业的兴趣和积极性.如我结合我班学前教育专业开展的“如何做一名合格的幼儿教师”“我的班级,我的家”主题班会.（2）节日主题.在一些大型的节日里,如父亲节、母亲节、元旦等,教师可利用节日的气氛展开班会,增加学生与家人、教师及同学之间的交流,增进他们之间的感情,如“感恩母亲”.（3）偶发主题.教师可根据社会突发的事件,或班级中偶发的事件及时开展思想教育,如“珍爱生命”主题班会.（4）阶段主题.教师可根据学生在校期间不同的心理特征及发展需求确定的班会.如针对学前教育专业学生在第二学期参加普通话测试,我组织了“怎样学好普通话”.通过这次班会,班内的学生共同讨论应对普通话考试的策略.在交流的过程中,学生不仅学会了知识,还增进了交流,更加团结协作.
二、开好主题班会的要点
无论是什么内容、哪种形式的主题班会,都要发动全体班集体成员共同参与,达到自我教育的效果.我认为要开好主题班会,应注意以下几点问题：
1.主题要有明确的目的性、较强的针对性.班会的主题一定要有明确的目的,要体现班会的理念和内容,紧扣主题.班会的主题要富有文采,时代感强.如感恩父母主题——《为了父母的微笑》.
2.做好充足准备工作.“台上三分钟,台下十年功”,一节成功的主题班会,需要教师在开会前做好周密的安排,如第一人员分工：主持人、资料收集等；第二环境布置：布置黑板标题,班风班貌等.
3.充分调动学生参与的积极性.班会要全程围绕主题,发挥学生的主体地位,全员参与,体现学生主动合作的精神.
4.班会的总结深化.总结深化是一次班会的最后一个环节.总结深化的目的不仅是为本次班会划上一个完满的句号,更是为下一次班会作铺垫,起到巩固和扩大班会的教育效果.
三、如何开展主题班会
下面我以在班上开展的“学习弟子规”主题班会为例来说明一下我的做法.
1.强化对《弟子规》的认识.对于《弟子规》,我班有一部分学生没有听说过,而有的学生知道但认为这本书只是给幼儿园孩子和小学生读的,对他们是没任何意义的.但我认为《弟子规》不仅对学生,对我们成年人在生活规范上都有很好的影响.何况我们的学生很多从小在行为、举止、言谈与礼仪方面都没有养成好的行为习惯.所以,我想通过让学生学习、阅读《弟子规》,自查自身在行为习惯中的不足,达到规范自己的言行的目的.
2.为了让本次班会顺利圆满的举行,我和学生积极准备.首先,我为每位学生提供一本《弟子规》的书籍,要求学生利用空余的时间阅读.我也充分利用在班上的时间结合我们的日常生活给学生讲解其含义.我让学生用一个月的时间完成了《弟子规》的阅读,让学生用《弟子规》中对言行的要求和平时生活中自己的一言一行进行比照、自查,看看自己哪些地方做得好,哪些地方做得不好.为了让学生有更深刻的认识,我让学生每人写篇读后感.整个班会过程花了近两个月时间.
3.充分调动学生参与的积极性.通过前期的积极准备,学习《弟子规》的班会顺利召开.班会召开前全班一起读诵《弟子规》,然后每位学生用演讲的形式,畅淡《弟子规》规范我们生活言行的意义.
通过此次班会的开展,学生在仪容仪表,待人处事,文明礼貌等方面有了很大的改善.
另外,在班会开展的过程中,班主任应该做到如下几点：
1.全程参与.班主任一定要自始至终地全程参与,不能离开会场,更不能以任何理由缺席.班主任到会表明自己对班会的重视,对学生也是一种鼓舞.班主任缺席,学生更有理由缺席或旁观,这无异于给学生的热情泼上一盆冷水.
2.处理突发事件.班会召开时,可能会出现一些偶然事件,如教室停电、发言人缺席等.这些突发事件,都需要班主任出面调停、处理,以保证班会继续进行.
总之,主题班会的开展是班级管理和班级建设的一个重要环节,重视并开好班会有利于学生思想和行为习惯的完善和提升,也是管理好班级的一条重要途径.为了更好地与学生交流,并进行教育引导,班主任必须从开好每一次的班会抓起.