在繁杂中理头绪于混乱中定衔接

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衔接类题型在选择题中出现时,往往要求在繁杂无序和混乱不清的句组中,选择一个正确的组合,还原清晰的逻辑关系,构建表意连贯的句群.如何在繁杂之中理出头绪,在混乱之中确定衔接?一寻、二查、三析即可.

一寻“抓手”.要寻找和利用具有标志性特征的关 键 词 语,作为重新排序的“抓手” ,进而使句与句之间紧密衔接.这些关 键 词 语主要有：1.关联词语,如也,又,再,一方面等另一方面,虽然等但是,不仅等而且,只要等就,因此,所以,然而等；2.指示代词,如这,这里,这些,这时,那,那里,那些,那时,我,你,他,它,其,其中,此,彼等；3.暗示性词语,如过去,现在,首先,其次,例如,相反,其实,可见,综上所述等；4.重复出现的词语.

例1 （2013年新课标全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）

在学校的日子里,我没有什么特别的感觉, , , , , , .我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切.

①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来,其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校

A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④

C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②

解答此题要利用关 键 词 语作“抓手”,依次寻找衔接线索.句前有“在学校的日子里”,⑥句说“现在”,通过转换时间,引发回忆.⑤句利用“不禁”,激起对过去生活的念想.③句中的“突然”,一种真诚的感悟油然而生.①句“很多时候”,自然转入今昔对比.④句的“回过头”,是一种追忆；然后用“其实”带出感慨.②句的“这时”,是对当时心情的一种总结.如果违背了这些关 键 词 语所隐含的意思,句序的串联就会陷入混乱.正确答案应选D.

二查“勾连”.句子的排列,讲究前后的呼应和勾连.既要“勾前”,与前一句内容呼应,又要“连后”,与后一句内容照应,这样句与句之间的衔接才能无懈可击.

例2 （2013年广东卷）在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是（ ）

生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产生了过度的,_______._______,更使一些人误以为可以无视生物的生存权,_______.但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术,_______,_______._______,可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在尽可能少的影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还可更有效地保护物种和自然环境.

①生产力的发达和科学技术的进步 ②是人类的观念 ③科学技术的发达 ④看不到生物对人类的重要作用 ⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要 ⑥是人类怎样运用它们的问题

A. ④①⑤②⑥③ B. ④③⑤⑥②①

C. ⑤①④⑥②③ D. ⑤③④②⑥①

解答此题就要用到“勾连”的方法.上句说“过度的”,下句就要说危害,⑤句中的“破坏和干预”正好回应.“生产能力和科学技术”是此段的两个话题点,选项中③句提到“科学技术”,可以作为语段第二句的话题点,后面接人们的误解,最后连接“看不到”的恶果.语段第三句探讨危害的原因,指出“不是”什么,后面接“是”什么,而②句和⑥句正可以与此句勾连.⑥句又是对②句的具体解说,因此⑥句应紧承②句.语段最后一句,起始句应是对两个话题点进行总结,因此①句可做开头,后面就能与各种好处衔接.正确答案应是D.

三析“层递”.每个语段都要一定的逻辑顺序,常常呈现出由表及里、逐层推进的“层递”顺序.常见的逻辑顺序有：有总到分、由外到内、由古到今、由主到次、由表及里、由概括到具体、由整体到局部、由现象到本质、由原因到结果、由特点到用途等.

例3 （2013年辽宁卷第15题）把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是（ ）

①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育

A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①

解答此题就要用“层递”的方法.这是个议论语段,要用总分关系来展开.根据文段意思来看,本段首句应在③和②中选.③句“人是教育的产物”是个统领句,②句是对③句的解说,由此引起下面关于教育的论述.分说时,要有一种由表及里的推论过程.⑥句引出对“教育”的分析.④句“不但要用”与①句“更要用”符合由表到里的分析推理思路.①句说“人生的尺度”,⑤句解释了这种“尺度”,是按照由概括到具体的顺序衔接的.正确答案应是A.

总之,语言衔接题,看起来复杂,其实是有规律可循的.只要坚持一寻、二查、三析的解题方法,梳理句间的思维顺序,探索句组的逻辑关系,做衔接题的难点就会迎刃而解.有时,做一道题要用到多种方法,但只要我们勤思考总结,再做题时就会驾轻就熟.

练习

1. 给下面语句排序,衔接恰当的一项是（ ）

①在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是.

②对此,研究者有着不同的看法.

③那么,动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?

④生物世界有一条普遍规律,就是尽可能节省能量.

A.④①③② B.②③①④

C.④③②① D.②④③①

2. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）