:如何提高课堂教学质量

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摘 要 :教学质量是学校的生命线,只有加强教学管理,不断提高课堂教学质量才能够培养出优秀的新世纪人才.

关 键 词 :课堂教学;教研;师生沟通

中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)14-0158-02

课堂教学是学校教育中最重要、最基本的一项教学活动.课堂教学质量的高低,从某种意义上讲,将在很大程度上影响学校的办学质量.要提高课堂教学质量,不仅需要教师在课堂教学中的尽心尽责和事业上的无私奉献精神,还应当加强对课堂教学活动的管理,要求并鼓励广大教师对课堂教学进行深入的探索和研究,不断地揭示其内在的规律性,并及时指导实际教学活动,从而达到事半功倍的效果.我认为,要提高课堂教学质量,应做到一下几点:

一、加强对课堂教学理论的研究和交流

教师长期在教学第一线工作,最能及时发现教学中存在的问题.作为一名教师,要提高课堂教学质量,就得下功夫研究课堂教学理论.比如:根据教学材料怎么样备课,才能做到既符合教学大纲,又让学生容易接受?运用什么方法或授课形式,既能使学生乐意学,又能学的好?等诸如此类的问题,如果没有好好地加以探索、研究,那么,即使是经验再丰富,也难免会陷入“老革命遇到新问题”的困惑中.时代在变,学生在变,知识在不断更新,而教师没有及时加强对课堂教学理论的研究,改变传统的教学方法和教学观念,一味地指责学生,只感叹“朽木不可雕也”,这样,课堂教学质量的提高就难以有突破性的进展,提高教学质量就成了一句空话,要加强对课堂教学理论的研究与交流,学校要做到:

1.要加强教师在职继续教育和培训.教师知识结构的宽窄,智能水平的高低,直接关系到教学质量的提高和人才的培养.在校的教师虽说都是本科生,大专生,但相当一部分人的知识结构还是单一的,不能满足现代教学的要求.现代科学技术的重要特征是学科间的不断分离和组合,从而不断地出现边缘学科、新兴科学,需要教师增长知识.例如语文学科,它是一门综合性很强的学科,从现行教材的内容就可以看出,在世界科学技术飞跃发展的今天,各国的母语教材都非常重视其他学科文章的选编工作,我国正处在改革开放的新时期,新编教材中科技小品、说明文、应用文等体裁的文章所占比例已大幅度上升.近几年,以科技说明文作为高考现代文阅读试题的势头有增无减.这就要求我们要熟悉原来陌生的知识,否则就难以驾驭教材,适应教材.因此,随着科学技术的不断发展,教师要自觉地、不断地增加自己的知识储备知识,改进教学方法,更好地应用现代教学手段.

2.教师要善于总结自己的实践经验,具有教学研究的能力.进行课堂教学改革,以教研组为阵地,以新教师为突破口,通过对新教师的汇报课等进行评析,总结优缺点,抓出典范,使课堂教学逐步走上“以老带新、以新促老”的轨道.现在的教学开始向科学化的方向发展,而教学的理论研究却远远落后于教学的实践,这就要求我们在繁忙的教学之余,读一些教育理论方面的书籍,提高自己的理论修养,将自己的感性认识上升到理性认识,把自己是教学实践活动纳入科学的轨道,把实践提升为理论,用理论来指导教学实践.著名的教育家叶圣陶学生说:“教师善读、善写、深知甘苦,左右逢源,则为学生开路,可以事半功倍.”

3.积极组织骨干教师走出校门,倾听他校优秀教师的课,取长补短;同时请有经验的行家里手来校听课、评课,听取他们的整改意见,以提高课堂教学质量.要加强教研教改的管理,请教研员、有经验的老师为全体教师举办有关教育理论、教科专业知识及技能技巧等内容的讲座;同时,让一部分教师到兄弟学校听讲座,听优质课和示范课,这不仅仅能开阔教师的视野,有利于取长补短,积累更多的经验,提高教师各方面的技能;老教师也有了知识、教法更新的机会,共同提高业务水平.实践证明,这是一条提高教师业务素质的有效途径.

二、要求教师研究学生,向学生学习

正如大教育家陶行知所说的:一个不懂孩子心理、问题、困难、愿望的人,是不宜当孩子的老师的.因此,我们要提高课堂教学质量,就必须好好地研究学生,做到因材施教.如:学生为什么会在课堂上搞小动作,不专心听课?为什么会在课堂上睡觉?为什么会发出“读书比坐牢还苦”的感叹?上述问题只要我们细心观察,仔细了解,认真分析和研究,就不难发现:学生在课堂上搞小动作不仅仅是因为好动或无聊;上课睡觉也不仅仅是因为“暖风熏得游人醉,错把教室当卧室”;大喊其苦的学生更不是因为他们弱智或力所不能及,而是因为他们对上课的内容和形式根本不感兴趣.究其原因:有社会不良习俗影响的,有家长对子女的学习不关心不重视造成的,有学生自身不努力以致失去信心的等但更多的是因为教师的问题,有的教师上课马虎,对学生不负责;有的教师教学水平低,没有吸引力;有的教师态度恶劣,脾气古怪,处理问题简单、粗暴等,不一而足.因此,教师在教学过程中,一定要注意知识性和趣味性相结合,避免纯知识行的枯燥无味,又要注意避免整堂课故事连篇,海阔天空,把该掌握的知识点都扔了.向学生学习,一方面是指了解学生,弄清楚学生的性格特点、爱好、兴趣、特长,以及他们的理想、信念和追求;另一方面,就是要以学生为榜样,学习他们的优点和长处,哪怕是一个小小的闪光点.如果在教师心目中,觉得学生一无是处,自然就谈不上向学生学习,也就不可以去发现学生的闪光点,这样,学生的自信心和自尊心往往也就被抹杀了.教师只有向学生学习,才能懂得学生喜欢什么,不喜欢什么,想要学什么,想如何学等等,那么就可以根据学生的实际情况备课、上课、做到有的放矢,使学生既想听,又能记得住,这样的课堂教学,就会收事半功倍之效.学校要使教师去研究学生,向学生学习,就要构建师生沟通思想的渠道.


1.建立广泛的讲学机制.设立学生进步奖,要求每位教师每学期选送5至10名进步较大的学生给予奖励,让教师去了解和发现学生优缺点,并关心和帮助他们.

2.建立师生联系卡.要求每位教师和学生建立联系卡,以沟通师生间的感情和思想,了解学生学习、生活等情况,真正做到了解学生、帮助学生、关心学生.

三、提高教师自身的素质修养和道德水平

教师的知识水平和道德品质,对学生能够产生巨大的影响.俗话说“一句话,一辈子”.一个知识渊博、道德品质高尚、事业心强的教师,自然而然会激起学生的好感和尊重,从而产生对该教师所教学科的浓厚兴趣,形成学习自觉性和对知识的求知欲,从而大大地提高教师的课堂教学质量.相反,假如教师的知识陈旧落后,对学生态度粗暴,不懂得尊重和爱护学生,没有献身教育的积极态度,就只能引起学生的反感和不满.因此,要提高课堂教学质量,教师就要不断提高自身的素质和道德修养,真正做到为人师表,教书育人.为此,学校首先要建立学生评议教师的制度,使教师了解自己在学生心目中的位置和授课情况.其次,每学期要求教师写出思想汇报以及教育教学总结,肯定优点,指出并要求改正缺点.

总之,教育是个系统工程,要不断提高教学质量和教学水平.作为学校只有加强教学管理,不断探讨新的教学方法,提高课堂教学质量,才能为祖国、为人民培养出更多优秀的新世纪人才.

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