物理实验考试存在的问题培训技巧

时间:2024-02-29 点赞:48746 浏览:97741 作者原创标记本站原创

本论文为学生方面学年论文总结,关于物理实验考试存在的问题培训技巧相关毕业论文格式,可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及实验教学及物理教学方面论文范文。

物理是一门实验科学,实验教学是物理教学的重要组成部分,很多物理现象、物理规律需要用实验去验证或探究,实验能有效激发学生的探究,培养学生良好的科学素养,使学生在验证和探究中深刻理解物理现象或规律的内在本质,达到掌握知识、提高能力的教学目标.本文结合近年物理实验考试情况,对试题、操作、培训等情况进行详细分析.

1.试题分析

今年中考物理实验考试共6个题目,分别是:秒表、温度计、刻度尺、弹簧测力计的使用;探究凸透镜成像的规律;测液体的密度;探究杠杆平衡条件;探究并联电路中电流的特点;测量小灯泡的电功率.这6个题目综合考查了基本测量工具的使用,几个重要物理规律的探究.有的实验是用仪器直接测量来完成的,有的是用多种仪器间接测量来完成的.通过实验考试,进一步规范了学生的操作要领,提高了学生的观察能力、数据分析能力、总结概括能力,培养学生良好的科学素养和探究意识.


2.存在问题

在实验考试过程中,很多学生能顺利完成实验,得出科学结论.但也有相当一本分学生不能完成实验任务,或者是不能得出合理结论.通过考试,发现系列问题,在此进行总结.

2.1 审题不清,目的不明确

学生进入考场到达指定桌号时,不能仔细看清所要考查的题目,更不看实验要求就开始做,造成丢分.如在测量液体密度的实验中,有的学生开始就和教师要数据,是配置2%还是5%的氯化钠溶液,学生把这个题目和化学的一个实验混了;在测量小灯泡的电功率的实验中,个别学生把电路图设计成探究并联电路中电流的特点的电路图,造成实验无法正常进行.

2.2 缺乏自信,凭想象或记忆填写数据

很多学生在实验过程中能顺利完成实验,但看报告单上的数据,却发现和实验的数据不一致.究其原因,发现学生考试的数据和平时训练的数据不一致,怀疑自己的结果,最后还是按照平时训练的数据填写,造成丢分.如在探究凸透镜成像的规律的实验中,很多学生在探究u>2f时的成像规律时,像距明明是32厘米,学生硬是在报告单上填写28厘米;在测量物体重力时,物体的重力明明是1.8牛,但学生填写报告时却写成2.1牛.由于缺乏自信,造成填写的报告单与所测数据不符;在测盐水的密度的实验中,明明测得的结果是1.12 g/cm3,但学生填写报告单时却按理论值写成1.01 g/cm3.

2.3 不按要求进行实验

有的学生在实验时,随心所欲,按自己的思路进行实验,不听教师的提示.如测长度实验中,教师要求测木块长,学生却测宽;在测量小灯泡电功率的实验中,要求测量3次电流电压值,分别是U实<U额,U实>U额,U实等于U额,但学生3次实验都是U实<U额的数据;再如在探究杠杆平衡条件的实验中,有的学生不按照教师给的力或力臂进行实验,而是自己选择数据实验,造成丢分.

2.4 测量方法不规范,图表不完善

有的学生在实验操作过程中,动作不够规范,有失科学性.如在测温度的实验中,有的学生把温度计的感温包接触到烧杯的底部,在待测液体中停留时间不够;有的学生把温度计拿出被测液体读数;有的学生在读数时,视线不能与刻度线垂直,造成数据偏差很大;有的学生在画图时丢原件,如测小灯泡的电功率实验中,电路图丢滑动变阻器或者是开关等;有的学生在设计记录表格时,丢栏目或者无边框等.

2.5 计算不准确,数据处理漏洞百出

学生对数据的处理能力较差,运算结果错得离谱,有时还丢单位或者没有估计数字等.如求像距58.5~28.3 cm时,学生竟得出28.2 cm;在测量长度的实验中,部分学生没有估计数字或丢掉单位,如测量结果应该是9.85 cm,学生却写成9.8 cm没有估计值,或者是9.85丢了单位;还有密度的结果学生竟然用体积除以质量,公式掌握不牢,有的学生在处理计算结果时竟把0.99 g/cm3四舍五入成1.01 g/cm3;在探究凸透镜成像的规律的实验中,有的学生用透镜公式10×u÷(10-u)算出像距,再在光具座上移动光屏找像的位置,把探究性实验变为验证性实验.

3.培训技巧

方法是成功的钥匙.好的操作技巧有利于学生掌握操作规则,顺利完成实验.笔者结合多年的教学实践和前几年中考实验考试中存在的问题,现总结以下几点培训技巧.

1)在探究并联电路中电流特点的实验中,操作内容多,加之画图,设计表格,时间很紧.因此,在改变电路连接时,只需改变电流表处的接线柱的连接方式就行,这样大大节省操作时间.

2)在测液体的密度的实验中,倒出液体的体积最好是40 cm3,这样计算较为方便,能除得尽;如果倒多了就继续倒,直至50 cm3,这样计算也较为方便,千万别倒47 cm3、29 cm3或者53 cm3之类的数据,这样会给计算带来很大的麻烦.如果液体的体积取40 cm3,测得液体的质量为42 g,这样求密度用42 g/40 cm3,很容易得出待测密度为1.05 g/cm3;如果液体取29 cm3,测得液体的质量为30.2 g,求密度用30.2 g/29 cm3,这个数据很不好计算,耽误很多实验时间,造成学生的心理紧张或做不完实验.所以建议学生必须取40 cm3或50 cm3,这样计算简单、准确.

3)在探究杠杆平衡条件的实验中,教师给出的钩码个数大于一个的,就先把这几个钩码挂在一起,挂在杠杆上适当位置,用一手扶着杠杆,再挂另一侧的钩码,这样有利于杠杆稳定,防止钩码脱落.

4)在测液体的密度的实验中,训练时多测几次糖水的密度.因为糖水的密度和温度有关,温度越高密度越大,所以让学生多测几次不同温度下的糖水的密度,有利于培养学生的探究意识,提高学生对数据的处理能力.

5)读数方法的技巧和数据处理的技巧.只要读数,注意保持视线与刻线垂直,数据必须带单位,除去测长度的需要估读,其他都不需要估读;读完数据及时记录,免得遗忘.

6)在探究凸透镜成像的规律的实验中,蜡烛的固定方法是:用A4纸卷成纸筒,直径刚好能插进蜡烛,把纸筒用胶条粘好一端插在光具座滑块上,一端插上蜡烛,这样保证蜡烛与光具座垂直,还能稳定蜡烛,有利于实验的顺利进行.

7)所有实验涉及的到的表格,必须先画好后再进行实验操作,不能开始考试就进行操作,等数据出来了再画表格,或者电路图,这样有的试题会丢分的.尤其是教师给数据的题目,不先画表格的话,教师给的数据可能忘了,这样会造成心理恐慌,导致会做的实验也不能很好地完成.

4.器材准备

要取得好的考试成绩,所准备的考试器材的规格必须准确,性能良好、稳定,便于学生操作.如在探究凸透镜成像的规律的实验中,凸透镜的焦距确保是10 cm,这样学生在操作时,像距才容易找准;在探究杠杆平衡条件的实验中,钩码的质量应相同,这样保证给力时比较准确,有利于找准力臂,确保实验顺利完成.

相关论文

高中物理实验教学

本文是一篇高中物理论文范文,高中物理类有关本科毕业论文,关于高中物理实验教学相关本科毕业论文范文。适合高中物理及初中物理及实验教学方。

有关大学物理实验教学方法的探究

本文是一篇大学物理实验论文范文,大学物理实验相关学年毕业论文,关于有关大学物理实验教学方法的探究相关硕士学位毕业论文范文。适合大学物。

初中物理实验题的解题经验小结

本文关于初中物理及初中物理实验及新课改方面的免费优秀学术论文范文,关于初中物理论文例文,与初中物理实验题的解题经验小结相关毕业论文。

基于Matlab的物理实验系统设计与实现

本文是一篇高中物理论文范文,高中物理方面大学毕业论文,关于基于Matlab的物理实验系统设计与实现相关毕业论文提纲范文。适合高中物理及中学。

普通物理实验教学中科研性培养的

本论文是一篇关于科研创新类论文参考文献怎么写,关于普通物理实验教学中科研性培养的相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于科研创新及物理。

高中物理实验教学探析

这篇实验教学论文范文属于美术教学免费优秀学术论文范文,实验教学有关毕业论文题目,与高中物理实验教学探析相关职中教学论文。适合实验教学。

初中物理实验教学如何开展教育

本论文为实验教学有关论文总结是什么,关于初中物理实验教学如何开展教育相关毕业论文参考文献格式,可用于实验教学论文写作研究的大学硕士。

大学物理实验文

本文关于大学物理课程及物理学及多媒体教学方面的免费优秀学术论文范文,大学物理课程相关论文范文例文,与大学物理实验文相关研究生毕业论。