如何提高九年级英语教学的有效性

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九年级英语教学要注意讲练结合,要有利于激发学生的学习兴趣,更有利于保持其学习兴趣.在英语教学中应重视学生信心的树立和积极情绪的培养.

1.树立信心,明确目标

信心是动力,目标是方向.初三英语生词多,课文长而且难度大,听、说、读、写要求高,学生在学习中将会遇到许多困难.因此,信心十足、目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素.首先,教师要上好课.如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢.其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,采用灵活多变的教学方法.

英语学习切不可盲目,一定要制订一个切实可行、周密有效的计划.同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结.在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才等,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语.

2.注重教学方法,增强教学效果

九年义务教育三年制初级中学英语教科书中,每一单元的第二课都是一篇阅读课文,它是进行语言知识教学和训练听说读写能力的综合材料,是各种语法现象的集合,并包括许多单词、词组的习惯用法.学好课文是提高英语成绩的关键所在.在教学中可以根据学生的特点:精力充沛、爱动脑筋、思维敏捷、有一定的联想能力、求知欲强等,采取对知识纵横对比的方法,概括、归纳已学单词、短语、句型的异同之处和相互关系,找出规律性的东西.注意引导学生发散思维,采取各种方法让学生的思维活跃起来,让他们的知识更具有多向性、多变性.可以采取以下教学方式.

2.1词汇教学.可以采取一词多义、前后缀构词法、连锁法、同音异义比较法、同义反义词比较法、词义对比法、分解合成法、音形比较法等方法促使学生发散思维.

2.2词组教学.英语课文中词组很多、很乱,不容易记,并且很容易学新忘旧.所以在教学中适当发散思维,复习、巩固和扩大词组是十分必要的.

2.3句型教学.在学习课文时,要对重点句型扩展引申,提高重复率,经过日复一日的“滚雪球”给学生打下牢固的基础.例如通过“一句多型”展开句型教学.例如:在翻译“他年纪太小,不能上学.”时,鼓励学生一句多译.

可译为:He is too young to go to school.

He isn’t old enough to go to school.

He is so young that he can’t go to school.

先由学生自己归纳这三个句型的内在联系,老师最后进行总结.通过这样进行替换句型,并反复练习,学生对句型就会掌握得更好.经过这样的课堂训练,学生的英语成绩就会有明显的提高.

3.精心备课是提高课堂教学效率的前提

精心备课是提高课堂教学效率的前提.认真备课,我们会胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,还是问题的设计,教法的选择,都精心考虑,通盘安排.只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率.

4.注重非智力因素的开发

面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要.因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下工夫背单词,或方法不妥导致成绩差.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语,关键是千方百计地激发不同层次学生的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动、朗读比赛、趣味游戏等,不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣.

5.上好英语复习课

九年级面临的是毕业考试和升学考试,对复习课要求非常高.英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容.由于范围广、内容多,授课时间短,因此,复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析.要认真设计课堂教学程序,进行系统化教学;方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践.

6.激发学生的学习兴趣

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,对英语产生兴趣.否则学生会对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化、生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语.因为只有英语水平提高了,他们才可以提高英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,学困生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此绝对不能忽视这个问题.为此,我确定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导.


7.注重听、说、读、写训练,促进学生全面发展

英语是语言.因此,需要让学生多读、多讲、多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.期中考和期末考可考查所有同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视,考试前进行系统的复习,考试后进行学科总结.另外,一些学生的综合能力不够强,所以在教学中要加强这方面的训练,让学生轻松学,容易掌握.期中和期末考试结果证明,适当辅导后进生对班级的整体发展有很大帮助.

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