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【摘 要】Flash课件可由文本、图形、图像、声音等多种媒体元素组成,动画制作方法灵活、交互控制方便,受到教师们的青睐.文章基于《十二生肖》幼儿flash课件的制作过程从教学设计的角度探究如何用好 Flash 软件, 制作出精美的课件以更好地促进教学.
【关 键 词 】Flash课件；教学设计；制作原则
Flash除具有课件体积小、动画效果丰富、对声音处理灵活、容易修改、运行环境要求低的特点之外,还具有强大的交互性和兼容性,并且可以资源共享.设计者通过改变课件参数来控制模拟的内容和展现的时序, 让所有的学生都参与到教学中来,使课堂能够完成和谐的互动教学过程.Flash课件应用到教学中为学生提供一种动态开放的环境,调动了学生学习的主动性和积极性,提高了学生学习的兴趣,体现了发现学习、探究学习、互动学习模式,达到优化教学过程的效果.
聊城大学刘海琴指出Flash幼儿课件制作的原则包括目标性原则、有序性原则、丰富性原则、亲和性原则、简洁明了性原则.基于上述五种原则,笔者在用Flash软件进行《十二生肖》课件制作时,结合幼儿的发展规律根据教育目标进行设计,形式包括谜语、游戏、音乐、讲解、操作,并与教育内容相互渗透,画面丰富多彩、生动有层次感.同时也把握了突出教学重点的原则,不过分追求动画以分散幼儿注意力.
一、Flash课件设计
《十二生肖》Flash幼儿课件以课堂引入开始,分为“猜一猜” 、“讲故事”、“ 学儿歌”、“ 做游戏”、“ 学文化”、“ 常温习”六个环节,从十二生肖特征、十二生肖顺序、到十二生肖文化逐渐深化.以《十二生肖》为例分析Flash课件设计如下：
1.教学目标及学习者分析
笔者基于幼儿学生生活化、游戏化、活动性和直接经验性的特点设计《十二生肖》课件.通过学习《十二生肖》这节课,学生要具有十二生肖的特征,十二生肖的排列顺序的知识,获得探索创新的能力,具有求知欲,乐于观察事物特征.
2.教学过程设计
本课件的教学过程分为新课导入、操作互动、重难点说明、反思总结四个环节.在新课导入部分,教师通过提问学生自己的生肖激发学生了解十二生肖的兴趣,从而导出学习内容；在操作互动环节教师对学生通过对各个模块进行有序的演示进行互动,及时了解学生学习的动态,启发学生思考,根据各界面的导航控制课堂进度,促进学生高效的学习；在重难点说明阶段,师归纳总结学习内容,控制导航按钮,呈现学习的重点和难点；在反思总结阶段,教师反思教学中的问题,如课件操作顺序、课程进度的把握.
3.课件结构设计
课件分为问题形式的“课堂引入”,谜语形式的“猜一猜”,声文结合的“讲故事”、“学儿歌”,拼图形式的“做游戏”,演示讲解形式的“学文化”、“常温习”.特别在对内容的训练上,以火车拼图游戏的形式激发学习者练习的兴趣,并设置相应的反馈信息（拼对火车头开动,拼错不开）,巩固学习的内容.
二、Flash课件制作特色
1.课件以橙色和浅绿为主色调,画面生动,导航清晰,具有灵活性,便于教师操作,学生可以根据实际需要随时选择学习模块；课件动态效果逼真,合于此阶段的学生,包括谜语、游戏、音乐、讲解、操作等多种形式,学生在娱乐中学习,提高学习兴趣.
2.交互性强,系统完整,包含练习巩固内容,教学安排循序渐进,课程的导入由浅入深,教学内容重点突出,符合教学规律,能达到所要求的教学目标.
3.在关键技术方面,fand（）；命令、mc的嵌套、空白按钮和输入文本的运用（打字机显示课文）使播放效果更加灵活,增添了动感,使学习过程和教学过程变得更加容易控制.并且通过按钮上的if语句来实现对变量的控制,运用按钮上的脚本stop（）；来控制对每一帧的逐帧播放.
三、Flash课件制作的注意事项
1.以学生为本
以学习为主体,进行学习者分析,把握学生的心理特点,结合学科特点进行设计开放性、兼容性和共享性等特点的教学课件.
2.针对教学设计进行制作
教学设计时,教学目标、学习者特征分析、教学方法、教学过程和课件结构设计是主要环节；课件制作时,应针对课程教学设计、教学内容的需要,主要采用flash软件进行制作.
3.技术与人文并重
在制作Flash 作品时,应提倡作品的创意设计、视觉解读及表达能力.传统的 Flash 教学目标以训练动画制作技术为主, 这使学生自身的创作片面追求科学性和技术性,缺乏思想性和艺术表现力.
4.师生交流互动,在评价中成长
在Flash课堂教学中,师生之间建立地位平等的学习共同体,互动交流.从思想性、科学性、创造性、技术性、艺术性的角度分析其优点和存在的问题,根据课堂反馈信息进行对作品进行正确认识,合理选择、理解、创作、传播、评价,从课堂网络到课余网络,促进师生共同进步、共同成长.