新课改下的小学信息技术教学方法偶拾

时间:2024-03-08 点赞:51466 浏览:105543 作者原创标记本站原创

本论文为关于教学法相关大学生毕业论文总结,关于新课改下的小学信息技术教学方法偶拾相关专升本毕业论文开题报告,可用于教学法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写教学法及新课改及信息技术教学方面论文范文。

科学的学习方法是实施创新教学的动力.因此,新课改下的小学信息技术教学,根据教学目标和学科特点,探讨有效的教学方法就显得至关重要.

信息技术 教学方法

科学的学习方法是实施创新教学的动力.因此,新课改下的小学信息技术教学,根据教学目标和学科特点,探讨有效的教学方法就显得至关重要.笔者就此浅谈如下一些常用的教学方法:

一、内容分解法

小学生年龄较小,自控能力较差,教师的授课时间一长,他们的注意力就容易分散.为此,笔者在教学中,将每节课的内容分成若干小节,课堂上每一个小节用几分钟时间解决一个小问题,然后动手操作,以增强趣味性,保证教学任务的完成.教师在教学中还要时时注意设计问题,把教学内容融入问题中,但并不给出答案,给学生留下一个想象的空间.这样每节课的内容得到了分解,使学生学习的思路更加清晰,同时也有了更多的时间亲自动手操作,教学效果远远好于教师填鸭式的教学.

二、个别化教学法

在实际教学中,笔者所遇到的问题比想像中的更为复杂:个别班级将近三分之一的学生没有接触过计算机,有些学生以前学习过,现在也都忘得差不多了.如果只照顾没有基础或基础较差的学生,其他学生就很难在学习中学习新的知识;如果只照顾基础较好的学生,没有基础或基础较差的学生很可能一点知识都学不到,他们就会丧失对信息技术学习的兴趣,不利于学生的发展,也是有违新课改教学目标的.所以,我认为,可以采取个别化教学法.具体操作步骤如下:首先,对班级学生的学习基础进行调查、整理、分类,做到心中有数;其次,对学生进行必要的分组,但必须确保每组内至少有一个基础较好的学生,让其担当小组长;接着,召集各小组组长,进行简单的培训(责任心和计算机基础知识);接着,教师在正常的教学活动中,可以根据教材的安排(必要时可以补充衔接教材的内容)进行讲解,如果学生遇到问题,他们既可以请教老师,也可以请教自己的组长,从而减轻了教师的负担,也培养学生的团结协作的精神.这样不但促进了师生之间以及学生之间的感情,也大大提高了学生对信息技术这门课的学习兴趣.


三、分层施教法

小学生都存在个体差异,不可能要求任何时候所有学生的接受能力和完成任务的程度都一样,这个时候千万不能打击任何人的自信心和积极性.于是笔者根据学生的接受能力和水平,分别施教,先针对大多数学生进行教学,这次教学接受程度相对较差的同学相当于预习一次,然后把任务布置给学生,而我再单独对接受程度相对较差的学生进行辅导,并且让学习程度较好的学生也当小老师对他们进行辅导,让每个学生都能赶上教学进度,完成任务.这样的分层使得不同层次的学生都有不同程度的提高,且学起来也不觉得吃力.

四、任务驱动教学法

当前信息技术教学采取重自主、重环境、重实践、重创新、重评价的教学模式,以任务驱动、协作学习为特征的教学方法是非常有效的.主要有:情景导入、提出问题、自主学习、教师评价、师生小结.任务驱动法的教学过程如下:

4.1 创设情景、提出任务.我们在教授新课时,先提出与本课有关的一些材料,激发学生兴趣和求知欲.如果教师的导入能够激起学生很大的兴趣,那么,学生就有可能很好的完成教师所要布置的教学任务,否则,学生就没有兴趣来完成任务,或者根本就无法完成任务.所以,一个好的创设情景是很有必要的.我们将所学内容通过任务的形式让学生完成来达到所学习的目的.

4.2 自主学习、积极探索.当学生明确自己所要解决的问题时,他们就会按部就班的解决面临的一系列问题,如果学生的基础较好,学习能力较强,那么,问题的解答就会很顺利.学生不知不觉地复习了旧知识,也理解和掌握了新知识.如果学生学习基础不好或能力不强,学生也能完成某些问题,如果此时教师能够给予必要的指导和帮助,那么,他们也能完成任务.这样,既增强了学生的信心同时也提高了学生学习的积极性,也在无形中培养了学生的讨论、分析、自主、探究问题等能力.

4.3 展示作品、教师评价.当多数学生完成学习任务时,教师有必要进行教学评价.教师一方面要表扬任务完成的比较好的同学,同时也要对完成、的不好的学生提出问题的所在和可能解决问题的各种方法,从而促进他们的学习.

4.4 完善作品、完成任务.当教师评价之后,每个学生都会意识到问题的所在,如果此时学生能够有完善自己作品的机会,那么学生就会在很短的时间内把问题很好地解决掉,这样,每个学生都会有不同的收获,但共同的一点收获是:一份成功的喜悦!使学生在以后的学习当中就会更加积极、主动.

4.5 总结.当学生都把任务完成后,教师要引导学生进行总结.总结的内容和方式因人、因内容而异,最主要的是自己遇到了哪些问题?最初的解决方法是什么?利用该方法有没有解决问题?你的收获是什么?这样可以优化自己的设计和教学,对个人成长也是一个很好的促进.

五、综合教学法

根据不同教学内容的差异,在具体实施上有不同的方法,如小组讨论法、操作观察法、自己试验法、资料调查法、信息搜集法等.这些方法往往不是单 一进行的,可以综合或穿插使用.例如,在讲任何一项操作时,都要让学生进行操作、观察,这时就用到了操作观察法;而在操作观察之中,针对不同问题需要学生在小组内进行讨论,就要用到小组讨论法;有的操作还需要每个学生都在试验中寻找答案,所以每一个学习操作过程都是在多种形式的合作学习方法中穿插进行的,以达到学习的最终目标.

六、讲练结合法

这是一种传统的教学方法,无论是信息技术学科的教学,还是其它学科的教学,经常会被教师所采用.这种教学方法,教师始终处于主导地位,学生则处于被动地位,被动地接受教师所讲授的内容.如果教师所传授的内容具有很强的操作性,而很多学生都未曾接触过,比如某软件的使用,教师可以利用多媒体软件演示给学生看,让学生有一个大致的印象,然后让学生自己动手练习.这种教学方法简洁明朗,便于多数学生接受.建议教师要因时、因地、因内容而定.

相关论文

新课改背景下小学数学生活化教学的

本文是一篇小学数学论文范文,小学数学类有关毕业论文范文,关于新课改背景下小学数学生活化教学的相关毕业论文开题报告范文。适合小学数学及。

新课改下的小学思想品德教学

本文是一篇思想品德论文范文,思想品德相关毕业论文开题报告,关于新课改下的小学思想品德教学相关本科毕业论文范文。适合思想品德及课堂教学。

新课改下的小学语文课堂教学探析

本文是一篇小学生论文范文,小学生类有关函授毕业论文,关于新课改下的小学语文课堂教学探析相关硕士毕业论文范文。适合小学生及课堂教学及小。

新课改下的小学美术课堂教学经验

本文是一篇多媒体论文范文,多媒体方面有关专科毕业论文开题报告,关于新课改下的小学美术课堂教学经验相关毕业论文范文。适合多媒体及美术课。

新课改下的小学语文阅读教学

本文是一篇新课改论文范文,关于新课改相关研究生毕业论文开题报告,关于新课改下的小学语文阅读教学相关毕业论文格式范文。适合新课改及阅读。