合作学习法在高中英语教学中应用

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[摘 要]：随着教学改革的不断深入,教学方法的不断增加,在高中英语教学中应用的教学方法也越来越多,其中合作学习法是一种非常有效的教学手段.合作学习主要就是将学生进行分组,之后为了完成共同的任务而努力,并且对组员工作进行明确的分工.同其它教学方法比较而言,此种方法更可以调动学生学习的兴趣,促进学习效率的提高,实现预期的教学效果.

[关 键 词 ]：高中英语 合作学习法 策略

在高中英语教学阶段,对学生英语学习有着非常重要的作用,一定要予以高度重视.在开展教学活动的时候,老师一定要重视教学方法的运用,为学生学习创造良好的环境与氛围.而合作学习就是由老师分配学习任务与控制教学进程的一种方式,在教学实践中,通过学生小组学习模式,达到预期的学习目标,实现预期的教学效果.

一、合作学习的背景及含义

(一)合作学习背景

传统教学模式均是由老师进行主动传授,学生予以被动接受的情况,在此教学模式中,学生能够接受的知识范围非常有限,并且需要花费更多的时间,最后也没有达到很好的教学效果.学生在学习过程中一直处在被动的学习状态中,缺乏学习的积极性,甚至会出现一些抵触与厌恶的情绪.老师一定要积极改变这种学习状态,让学生可以积极参与教学活动当中,调动学生学习的兴趣,增强学生的学习能力,形成合作学习的模式,促进教学质量的提高.

(二)合作学习定义

合作学习指的就是在实际教学中,将学生进行分组,以小组形式作为教学单位,开展老师和学生、学生和学生的合作,促进彼此的良好交流与沟通,实现预期的教学目标.合作学习是一种十分有效的学习模式,其最早是由美国教育家提出的,并且在实际教学中进行相应的应用.在此种教学模式下,学生可以进行自主的学习,通过合作学习模式实现最佳的学习效果.

二、合作学习的实施策略

(一)加强预习

在课程预习中,不仅只是对课文的阅读,而是需要利用小组合作学习的方式进行预习.比如,在学习“Body language”这一内容的时候,首先,进行略读,之后通过文章题目或图片进行文章大意的感知.其次,学生之间相互设计一些问题,明确文章思路,对文章进行初步的认识.最后,进行小组之间的细读,通过细读了解文章的细节、重点与难点,进而全面的掌握文章内容,学习相关的知识内容.

(二)合作解决问题

在完成课程预习之后,学生对文章有了一定的了解,加之学生对一些具体问题的探讨,使学生对文章有了深入的了解.在此基础上,老师一定要引导、鼓励学生进行更深层次的合作学习.比如,在英语中“crack down”这一词组表示“大力整顿”的意思,在实际阅读中,这一词组也可以代表“严格管制”的意思,这也就需要学生进行自主合作学习探究,提高学生知识水平.除此之外,在开展教学活动的时候,可以组织学生进行个体之间、小组之间的辩论与探讨,对文章内容进行更深层次的理解,进而学习相关的内容.又比如,在“Working the land”中,就可以让学生进行相关的探究,解决一系列问题,在个体理解与小组合作的共同作用下,实现教学质量的提高.

(三)突出老师在合作学习中的地位

在开展合作学习的时候,如果只是让学生进行自主的学习,很难达到预期的教学效果.可以在学生个体学习和群体学习的条件下,让学生进行独立的学习,积极表达自己的观点与看法.但是,在实际学习中,学生有时候根本无法全面理解学习中存在的问题,此时,就需要老师进行一定的引导与帮助,对学生的情况进行一定的点拨.要不然,无法使学生达到预期的学习效果.当然,在此教学过程中,老师一定要进行适当的指导,而不是将自己看法与思维全部告诉学生,一定要给学生留有一定的思考空间,让学生可以围绕学习内容展开相应的探索,进而理解与掌握相应的学习内容.由此可以看出,在此教学过程中,老师不仅充当着传授者的身份,在一定程度上,还扮演着合作者与组织者的角色,因此,在合作学习中,一定要重视老师的地位体现,这样才可以保证学生取得预期的学习效果,提高学生的英语水平与素质.

(四)总结评价

在高中英语教学中,一定要重视总结评价工作的开展,而如何在总结评价中体现合作学习就成为了老师开展教学活动的重要组成内容之一.在英语合作学习中,老师一定要对教学进行客观的评价,让学生对自己的学习情况进行全面的了解,进而让学生体会到学习的成就感,树立学习的自信心.同时,通过老师和学生之间的互相评价,让老师及时了解学生的学习状况,针对学生的具体情况,进行教学内容的调整,设置更加合理的教学活动,让学生获得相应的知识,进而充分发挥合作学习的作用,促进教学质量与效率的提高.

三、合作学习的实施效果

在高中英语教学中,通过合作学习方法的实施,可以有效体现学生学习的主体地位,增加学生主动交流的机会,进而学习更多的英语知识.并且在实际教学活动中,还可以充分调动学生学习的积极性,让学生主动参与教学活动,明确相应的学习目标,实现对英语知识的全面学习.同时,在实施合作学习方法之后,也可以培养学生的创新思维与合作能力.此种学习方法不仅可以提高学生学习英语知识的兴趣,还可以让学生主动发现问题、解决问题,进而培养学生的英语思考能力、英语自学能力、英语运用能力,实现学生英语水平与能力的全面提高.所以,在高中英语教学中,应用合作学习方法可以有效促进学生学习英语知识效率的提高,实现学生的全面成长.

结束语

总而言之,在高中英语教学中,一定要加强合作学习方法的应用,促进教学质量与效率的提高.在应用合作学习方法的时候,老师一定要及时了解学生的真实情况,根据学生的情况进行相应的分组,开展实际教学活动.同时,老师也要进行一定的教学反思,不断提高教学水平,保证每一位学生都可以学到相应的知识,实现预期的教学目标,促进学生英语水平与能力的全面提高.