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如何搞好班级管理,是每一位班主任老师深思的问题,在多年的初中班主任工作中,我深深感到要搞好班级管理,构建和谐的人际关系和创建良好的班风是关键.下面我就自己在班级管理工作谈点小小的心得.
一、构建和谐班集体是班级建设的基础.
一个班集体和谐团结的气氛是形成良好班级学习氛围的必备条件,这要求班主任在班级制度建设、良好学习风气形成、集体主义思想观和行为习惯培养等方面做出实效.
(一)制定管理目标,培养集体意识
班主任在学校总体目标的基础上,制定出适合本班实际情况的管理目标,使班级管理制度化、标准化、目标化,师生明确了奋斗的目标,齐心协力为既定的目标而努力,创造纪律严明、学风浓厚和思想先进的优秀班级.同时,集体主义是班级支柱,培养学生集体主义意识是班级建设的首要任务,合理组织集体活动,培养学生的集体荣誉感和责任感,使其爱校爱班.其措施：一是开好师生见面会,通过自我介绍,建立感情联系；二是集体讨论并制定班规,使他们亲身感到自己是集体的一员,明确班级的奋斗目标,增强班级的凝聚力；三是合理组织集体活动,激发同学之间的集体主义热情,加深同学之间相互了解,增进友谊.如通过召开主题班会、举办体育活动或各项比赛活动；四是树立先进的典型.利用班会、晨会、刊办学习园地等形式及时宣传和表扬乐于助人,热心为集体服务的同学,并专门设立这一项德育加分项目,在班级建立起互助互爱的风气；五是加强思想疏导.班主任利用课间休息时间,勤下班级作好细致的思想工作.及时妥善处理和解决同学之间的矛盾,把不团结的因素控制在萌芽状态之中.
(二)重视班委建设,创造良好班风
班委组建后,班干部应该各负其责.班主任教给工作方法,教育他们以身作则,注意自己在班级的影响,同时,对成绩要及时肯定,发现问题及时处理.班干部应在班级工作中发挥模范带头作用.大家分工合作,在工作中体验成功的喜悦,获取积极的动力.在学校举行的各项活动中,充分发挥作用,我带领全班同学为班级赢得了荣誉,如：每月的板报评比名列前茅,合唱比赛成绩优异,卫生习惯良好,教室干净整洁,同学们尊师敬师,让全体任课老师最受欢迎.主要得益于以下两点：一是班委的建设.班干部是班集体的核心,是班主任的得力助手,能带领班级成员完成班级的目标.班干部的挑选和培养较重要,班干部实行“竞选制”.我班的全体班干部除用竞选、演讲的形式选拔外,还得根据班主任了解的情况,挑选出严格要求自己、热心为集体服务、学习较好的同学组成班委.实行“常务班委”和“每天值日班长”工作制,即在“常务班委”的带领下,由每日值日班长记好“班级违纪”情况和“好人好事”情况,并做到了每日一小结,每周一总结；二是培养指导干部.我经常和班干部一起分析研究班级情况,指导班干部具体的工作方法,对工作提出要求,帮助他们有效地开展班级活动,促进他们在总结经验教训中不断提高思想素质和工作能力.
(三)培养行为习惯,重视后进生转化
良好的行为习惯,不仅有助于形成良好的品德素质,而且有利于学生的健康成长.良好的行为习惯的养成,需要教师的严格要求与督促,必要时教师要进行示范.学生有意识地反复练习,并在大脑形成“动力定性”,从而形成良好的行为习惯.教师应做好：一是引导学生制定学习工作目标.利用名人名言等宣传形成的意义,使学生明确良好的行为习惯对人成长的重要作用.定期开展自我评价活动,制定学习工作目标,充分发挥主导作用,以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据,严要求,勤督促,及时纠正不良行为习惯.二是做学生的楷模.班主任与学生的关系亦师亦友,必须做学生行为的楷模.有些学生高分低能,特别是清洁卫生习惯不佳,班主任亲自打扫地上垃圾,学生会照着做.作息上老师严格要求自己,也可促进学生规范自己行为习惯.三是帮助“后进生”的转化.一个班的“后进生”有一定的负作用,对各项教育工作目标开展不利,在全面推进素质教育的今天,做好“后进生”转化工作尤为重要.首先要找出其原因,造成“后进生”产生的原因较为复杂,或来自不幸的家庭,或来自污染的“环境”,或是某些意外的刺激等,班主任应根据具体原因走进他（她）的心里,用情感去感化他们的心灵,让其逐渐转化.
(四)开好每堂班会,激发自我意识
班会,是老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式,老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来贯彻给学生的.因此,班会是班主任应用最多、最有效的方法之一.好班会,都有一个共性,就是互动性较强、学生的参与性较高.沟通、批评与自我批评也是重要的环节,在班会中开展学生与老师间的沟通、批评与自我批评,学生与学生间的沟通、批评与自我批评.让学生全面认识自我,总结优点与缺点,才能让学生更好地发扬优点、改正缺点.其次,学生在进行自我批评之后,一定要制定一个改正计划,自我批评只是手段,改正缺点才是最终目的.让学生进行自我批评首先是对批评的补充,其他同学的批评会因为碍于面子或不太了解等原因不全面,而自我批评正好进行弥补,勇于自我批评本身也是学生改正缺点的决心.勇于当众进行自我批评,说明其有足够的勇气改正缺点并接受同学和老师的监督.同时,教师应该放下架子,走进学生的世界.时代不同,学生的观念和我们的观念有很大的差异,我们只有先改变自己来适应他们.只要平时多留心,多用心,就不难走进、融入学生的世界.在这样的状态下和学生沟通,学生就会把老师当成朋友,而老师自己也不再是高高在上的师长.与学生进行交流的时候,可以让学生指出老师在工作中的需改进的地方,和学生成为真正的朋友.“师不必贤于弟子,子不必不如师”,不是只有老师能够批评学生,学生也可以批评老师的,而老师要敢于接受学生正确的批评,接受了批评后我们还要进行自我批评,在批评中不断的总结新的教育方法,不断完善自己,使自己在学生中树立一个崇高的形象.
二、营造良好的班风是促进学生进步的关键
良好的班风营造是促进学生进步的关键,当然离不开模范的效应、正确的集体舆论和宽容的心态,教师的以身作则足可以形成倡导的作用. （一）教师以身作则,做学生的榜样
孔子曰：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”.班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的作用,身教重于言教,应把在学生心目树立形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们.要求学生不迟到,不早退,不旷课,自己必须先做表率；要求学生认真学习,自己对待工作就应该一丝不苟.作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强教学业务的学习,成为一名出色的任课教师,这一点至关重要,因为评判老师的优劣的第一要素就是上课怎样,如果有扎实的教学基本功、优秀的教学方法和教学艺术,学生不但会信任崇拜你,同时也会理解、信任并接受你对他的教诲.作为班主任,我必须认真钻研教学业务,虚心请教,认真探索教学方法,把握好每一节课,调动好每一个学生的积极性.
(二)树立集体舆论,规范语言和行为
在一个班集体中,形成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在集体中提倡、支持正确的东西,批评、抵制不正确的东西,能使班集体更加团结,更加朝气蓬勃,能帮助集体每一成员健康成长.为了培养同学们正确的交友观,我让同学们谈自己亲身经历的、听到的、看到的例子,我告诉他们什么是真正的朋友：真正的朋友,在你获得成功的时候为你高兴,在你遇到不幸或悲伤的时候,会给给你及时的支持和鼓励.在你有缺点可能犯错误的时候,给你正确的批评和帮助.古人说得好：“观其人必先观其友”,应该交一个真心帮助你的朋友.班主任在语言和行为这两方面要起示范作用,在仪容仪表方面,要求学生不戴首饰,不留指甲,班主任坚持做到的了,学生也能做得很好.在语言方面,教师对自己必须严格要求,在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学,以点带面,到后来全班绝大部分同学主动学习,期末考试全班总成绩名列年级前茅.
(三)宽容对待学生,恰当批评表扬
无论哪一个学生,不犯错误是不可能的,每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程,我们应宽容对待,允许他们犯错,帮助他们改正,如果你对学生屡次犯错气恨交加,甚至恼羞成怒,认为学生这是与自己过不去,故意捣乱,于是在处理学生违纪犯错的事件中,批评教育时带有“整”的成分,这样一次二次后,学生就真的与你对立了,造成你的工作难以开展,因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容.对待部分问题同学我们一定要耐心,要在批评教育的同时要更多的与他们沟通,恰当的时候也找出其优点进行表扬,让他们表扬中认识自己到自己的错误所在,并下决心改过自新,这才达到真正目的,这也是学生认识自己,了解自己重要途径之一.班级中思想基础和学习都比较差的学生,通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响,在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点.如在班级活动中,象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等,都及时给予表扬,使重获自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,性格和人格回到正确的轨道上来,这样的表扬比批评更具威力.
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我对班主任工作方式的实践在今天仍然适用,对于这一方式的应用,要经过广泛和反复的实践才能掌握其精髓,展现其魅力,我将不断努力去求索其中的奥妙.