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【摘 要 】随着教育制度的改革和新课程标准的实施,传统的思想品德教学模式已经不再适用.思想品德的学科特征和初中学生的学习特点,都决定了初中政治的教学应该开发多样化的教学方法,提升学生的兴趣,构建富有活力和魅力的思想品德课堂.笔者结合自身工作实践,以具体的教学实例,浅谈了对初中思想品德教学的看法.
【关 键 词 】多样化 教学方法 政治 课堂
引言
近年来,教育制度改革不断深入,新课程标准要求教师在课堂教学中更加注重突出学生的课堂主体地位,构建高效的活力课堂.在此背景下,如何改进教学方法、提升学生的学习兴趣,成为了一线教师进行教学探索的重点.
初中思想品德是一门理论性较强、概念较抽象的学科,众多的概念和知识点需要学生去掌握,如果教学方法使用不当,很容易使学习自觉性还不强的初中学生觉得艰涩难懂,进而丧失学习兴趣.如何结合初中政治的学科特点,使学生在轻松愉快的氛围中积极地学习和掌握知识点呢?笔者结合自身教学经验,提出了进行多样化教学、构建活力政治课堂的教学方法.
一、多样化教学方法的必要性
初中学生正处于生长发育和学习知识的重要阶段.一方面,他们正处于学习知识的黄金阶段,对新事物充满好奇,拥有旺盛的记忆力与精力.另一方面,他们还处于性格形成、心智逐渐成熟的过程中,学习的自觉性和能动性还不够强,对于理论性较强、需要记忆与背诵较多的政治课程学习,还存在一定的畏惧.此外,新时代的初中生对电脑、互联网、手机等多媒体媒介接触较早,他们的视野更加开阔,对课堂学习的要求也更加多样化.
针对初中学生的政治学习现状,如果能够使用多样化的教学方法,丰富思想品德课堂的内容,让学生手脑并用、视觉和听觉互感,并加入规律总结、谐音记忆、示意图制作、口诀编制、事例链接等科学实用的方法,无疑对学生的学习兴趣提升有很大的作用.笔者总结了多年来的教学尝试,将得到广大学生所认同和喜爱的多样化教学方法进行了总结,以期对广大一线教师的教学有所裨益.
二、多样化教学方法的具体尝试
1.图文并茂法.根据心理学知识,长期单一的文字阅读,不仅容易带来视疲劳,而且会降低学习的效率.而图文并茂的方式,则有利于吸引学生的注意力,丰富阅读对象的内容,激发学生的创新能力.
例如,在进行新粤教版思想品德七年级上册1.2“认识新伙伴”的教学时,若采用纯粹的文字叙说,会显得枯燥无味,学生的学习兴趣难以调动,不利于情感的培养,而采取图文并茂的方法教学效果则大不相同.比如：制作相关的PPT课件,播放春天、朝阳、鸟儿翱翔等代表着生机和生命力的图片,以及歌颂青春的众多优美的名言警句,激发学生对青春的畅想,导入对课本知识的学习,可以帮助学生应对青春期的生理与心理变化,树立正确的情感态度和价值观.
2.时事链接法.作为一门与时展息息相关的学科,思想品德是对社会生活的抽象和提炼,是对社会实践的总结.古语云“风声、雨声、读书声,声声入耳；家事、国事、天下事,事事关心”,现代中学生关心时政,头脑敏锐,而使用时事链接与抽象理论相结合的方法,能够吸引他们在畅游知识海洋的同时,将抽象的问题具体化、形象化,回归现实生活.
例如,青藏铁路的建设可以与民族团结的知识相结合、奥运会的举办可以与社会主义精神文明建设的知识相结合、“神州九号”发射升空可以与科教兴国战略相结合等在教授九年级“建设社会主义精神文明”时,切入2012年感动中国人物何的先进事迹,讲解思想道德建设的地位作用.部分学生听到12岁的同龄人何的感人事迹,感动得潸然泪下,这样就把原本抽象、乏味的知识转化为了学生易于理解、感兴趣的话题.在授课的过程中,设计一些学生喜闻乐见的话题.如：
（1）作为同龄人,你从何身上看到了哪些优秀品质?
（2）何带给你的感动有哪些?
（3）何的感动事迹体现了社会主义精神文明的哪一方面,它又意义何在?
通过以上问题的巧设,深入浅出,营造了生动而富有活力的课堂.像这些新鲜的时事素材,都可以用到日常的政治教学中.时事链接与课本知识相结合,成为了引起学生共鸣、启迪学生思维、开发学生智慧的好方法.
3.易混淆知识归纳法.在初中政治的教学中,有很多诸如根本途径、根本原因、根本因素、基本方略、中心环节等易混淆的知识点,这些概念不容易记忆,学生在日常的作业中和考试中也经常犯错.
针对此种现象,笔者提出易混淆知识归纳法：对知识点中的关 键 词 进行总结和归纳,提炼出知识点中的高频语句,如根本、基本、最、核心、标志等,来锁定和把握教材中的案例、材料、概念,起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鲜明作用.
4. “病历档案”法.针对课本中的易错知识点,为巩固易混淆知识归纳法的学习成果,可以让学生对自己在学习中经常混淆的知识点加以归纳总结,建立自己的思想品德学习“病历档案”.
教师在收到学生反馈的“病历档案”后,要整合和归纳学生的多发误区.一方面,在日常提问中,可以结合学生个体的“病历档案”,进行有针对性的提问,跟踪学生的错误改正情况.另一方面,在小测试或复习课中,可以整合学生反馈的“病历档案”中高发的错误,设置判断题,让学生解答,在正误判断的对比中,提高学习的针对性.
5.科学记忆法.科学记忆法,就是利用记忆的规律,寻找知识点之间的规律,开发记忆技巧.例如：谐音记忆法,是谐音字来帮助记忆,将一些零散的看似没有内在联系的材料进行归纳,常见的有8与发、9与酒等,这些谐音使得单调的材料变得生动有趣,可以给学生留下鲜明印象.还有歌诀记忆法,按字母记忆法、交流记忆法、关 键 词 记忆法等.如在教授粤教版八年级下册消费权时,学生只要先记住“和解”“调解”“申诉”“仲裁”“诉讼” 这些关 键 词 ,就可轻而易举地掌握相关的知识.
6.网络资源积累法.纵观近年来的中考试题不难看出,初中政治的题目更加具有开放性和创新性,多考查学生对材料的分析和理解能力,这就要求政治教师在日常教学中不能仅仅局限于教材,而应该充分利用丰富的网络资源,从相关的专业网站上下载或浏览优秀的教案、课件和经典测试题,跟进最新的学科动态,培养学生的发散思维能力.仍以九年级“建设社会主义精神文明”的教学为例,可以从网上搜集课件,下载图片,通过崇尚科学、建设和谐文化与电脑算命、损坏公物、给广告人物画胡子等正反两方面的实例对比,提升学生的理解力,完成课程导入.
7.寓教于乐法.寓教于乐,可以巧用学生的业余时间,组织丰富的课外活动.例如,可以组织业余兴趣小组、政治知识辩论赛、办时事政治手抄报等活动,还可以组建班级群或微博群,教师定期更新最新时事政治及评论.这样的教学法,既可以调动学生的学习积极性,使学生在愉快的氛围中学习,又能增强理论与实践结合的能力,丰富学生的政治素养,起到活学活用的效果.
结语
随着时代的发展,传统的教师“满堂灌”、学生背诵的模式已经不再适用.思想品德应该是一门鲜活、富有时代气息的学科,在新课程改革的春风下,思想品德课的抽象概念与定律一定会焕发时代的气息,在初中教育的舞台上绽放新的光芒.