提高高中物理教学效果的见解

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【摘 要 】物理学科逻辑性强,特别是到了高中阶段,大量的定理需要掌握,大大的提高了物理学科的学习难度,曾经在高中流传着“物理难,化学繁,数学题做不完”的说法,让学生在学习上有很大的压力,也让很多高中物理老师迷惘.

【关 键 词 】高中物理;教学探究;见解;教学效果

【中图分类号】G693.26 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587(2013)10-0022-01

物理学科逻辑性强,特别是到了高中阶段,大量的定理需要掌握,大大的提高了物理学科的学习难度,曾经在高中流传着“物理难,化学繁,数学题做不完”的说法,让学生在学习上有很大的压力,也让很多高中物理老师迷惘.现就这些现象谈一谈提高高中物理教学效果的几点见解.

一、从培养学生的学习兴趣入手

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践.有兴趣,才能想去做;想去做,才能做好.所以在教学应该注重培养学生的学习兴趣.

1.对物理问题的讲解时,注重联系实际.物理是实用性很强的学科,所以加强事实的联系,让学生感觉到学物理是有用的,从而提高学生的学习兴趣.

2.创立物理情景,激发学生兴趣.物理情景的建立是高中物理解题中的重要环节,对于激发学生的兴趣也有积极的作用,在解题中创立情景不但能使解题过程变的容易,还能使学生通过有意思的情景,提高学习兴趣.

3.加强实验教学,提高学生兴趣.学生有好动的天性,让学生多动手,他们就会更加努力的去思考物理实验过程中的原理和方法,增进学生对知识的理解,从而更激发学生的学习兴趣.

4.建立物理兴趣小组,让学生通过群体互助及相互交流,增加学习兴趣.“独学而无友,则孤陋而寡闻”,所以,建立学习小组对于增进学生的交流和合作,提高学生的成绩和提高学生的学习兴趣具有很重要的意义.激发学生的学习兴趣,就是要把学生的思想从“要我学”转变为“我要学”,让学生积极主动的学习,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习的效率.

二、让学生掌握“如何学”

适当的学习方法是提高学习效率的关键,掌握合适的学习方法才能做到事半功倍.

1.记忆:高中物理中有许多基本的概念和定理,基本公式和基本结论,也就是我们常说的基础知识.很多同学往往忽略这些知识,认为理科的东西主要在于理解,不应该去死记硬背,其实不然,这些知识需要记住而且要准确的把握物理的严密语言,把这些基础知识牢牢的记住,才能更加深刻的理解,在解题的过程中才能不出现理解性的错误.

物理的基础知识和语文的名言警句、数学的基本公式、英文的单词一样,需要记忆.学习物理也必须熟记基本概念和规律,这是学好物理的必要条件,是学好物理的最基本要求,没有这一步,下面的学习无从谈起.

2.积累:知识在于积累,在记忆的基础上不断的搜集课本、习题和其他课外资料上的知识,加强知识积累.在搜集整理的过程中,要找出同类知识的相同点、不同点,及时归纳、总结,记忆、积累.积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,要通过反复记忆使知识更全面、更系统,使公式、定理、定律的联系更加紧密,这样才能达到积累的目的.

3.综合:物理的知识是分章节的,考纲和考试说明都是分块的,高中物理课本有几十个章节,可分为力、热、光、电磁和原子物理这几块,它们相互联系又相互区别.所以在学习过程中应该不断的小综合和小总结,等高中的所有知识学完之后再进行大综合.这个过程对学生的要求比较高,要在学生有充分的知识积累的基础之上才能进行.要通过对不同的章节进行类比和融会贯通,连为一体,构建知识网络,真正能够达到触类旁通.

4.应用:有了知识的记忆和积累,加上综合,学生在应用知识解决实际问题的方面的能力就会有所提高.针对题目具体的分析它属于哪方面知识或是哪些知识的综合,然后明确研究对象,结合题目所给条件,创立物理情景,分析需要的物理知识,并综合解决问题.


三、注意培养良好的学习习惯

1.课前预习.预习是学习中的重要环节,坚持让学生预习是提高学生自学能力的重要途径.让学生在预习新课的时候发现问题,带着疑问听课,能够提高课堂的利用率,更好的学习知识.

2.课中认真.认真听讲,针对练习是学生接受知识的最佳途径,让学生通过课堂的听讲及训练更加深入的把握知识,并加强对知识的理解,使知识在心中融汇.

3.课后复习.复习是学习过程中的重要环节,及时复习练习,使学过的知识记忆及理解加深,并通过复习把以前的知识融会贯通,达到综合应用,这样更能使学生的学习事半功倍.

四、加强课后管理、及时督促训练

加强课后管理,对学生的作业及时检查,及时批阅,及时总结.对学生的课业表现及时反馈,及时督促整改,让学生更快的养成良好的习惯,从而提高学生的学习效率.

要学好物理不仅仅是把物理知识传授给学生,更重要的是要培养学生的学习物理的兴趣,教会学生学习物理的方法,培养学生的学习物理的能力,学生经过自己的努力,一定会把高中物理学好,提高自己的物理成绩.

学生求学的路漫长而悠远,我们教师应该像“向导”一样,指引学生前行.但也仅仅是“向导”,因为目的地是学生自己决定的.我们只需要给与正确的方法,他们终将抵达 “终点”.

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