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地理是中学的一门重要基础课程,涉及面比较广,在自然地理里面有理科的特性同时也需要有较好的空间想象能力,所以对大多数文科学生来说学起来就比较难.作为一名年轻的地理教师,我也有拥有的自己的教育理想.一直想让我的学生们能爱上地理并且能够轻松学习地理,希望当他们走出校园后,地理是他们最后所遗忘的,我也是他们最后一个忘记的老师,这就是我的人生理想.可能肤浅,幼稚可笑,但我就是这么想的,和学生“玩”地理.
一、培养兴趣,轻松学习
“兴趣是最好的老师”,没有兴趣,学习就会从“享受”变作“忍受”,成为负担.有了兴趣,学习就成为一种需求,就学得轻松愉快,动力无穷.地理学科的实用性很强,所以在教学中要引导学生留心观察身边事物,就会发现生活中处处有地理,生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活,关注生活,关心发展,就能培养起对地理的兴趣,喜欢地理,学习地理就会由被动接受变为主动获取,就一定能够轻松地学好地理.
二、热身运动课前备好课和学生玩地理
教师课前做了精心准备了,那只是理想状态,具体实施才是最最关键的一步.我不能死板,对待不同班级,不同学生,不同时间段,我们必须时刻保持具体问题具体对待.课堂上要随机应变,要充分调动起学生的积极性,参与起来,愿意和你玩.不然就变成教师一个人在课堂中来唱：“独角戏”,实话说“独角戏”唱的可真不好受, 所以在具体操作的时候,要在课堂上都会时不时的出些新招,很多时候自己就如同一位“导演”,而我的学生就是一个个小演员,我在主导他们如何去具体操作,如何如玩.我个人认为需要做好以下几点：
1.课堂需要讲究语言艺术
或许自己年轻,所以自己心态比较好,讲话总是带有一种调侃的味道,语言幽默生动.总是喜欢上课突发奇想,到处打比方,我们高一地理的知识都是比较抽象的,通过打比方,复杂东西简单化.和学生沟通的时候总是抓住课堂生成的资源,调侃一番,譬如学生回答问题,讲错了,自己不会批评他们,而是就索性一错再错下去,错到后来让学生自己都觉的自己的答案不合乎常理,主动要纠正.课堂上让学生画图,叫上某位同学,很多时候都是在磨矶,这样就浪费了时间,如何让学生飞快的上黑板,譬如在讲到热力环流应用：城市风,海陆风,山谷风.这个肯定是需要学生动手的.自己先把基本的要素一画好.然后点5名学生,要快,再抛出一句：“谁跑的快,谁就有选择权!想画什么就画什么～～”,一般此时学生就会“哗～”拼命往黑板跑,完毕,自己就会调侃的说：“好,各位同学很快的完成了自己的‘作品’,下面我们一起‘欣赏’”-（ps：这样说的好处是让学生明白地理作图要讲究美观,要有规范）.一般学生上黑板画图总是会暴露很多问题,如果多次某学生在同一个问题上总是出错《自己又会加一句：“好,老师要谢谢××,因为他/她又一次为我们展示了典型错误,为老师提供了非常好的教学素材～”,“哈～～”学生一般都会爆笑,而那位画错的学生实际下去就发现问题了,这个时候也会不好意思的低头自己偷着笑,但是我相信他下次必然不会再犯错了,一方面从某方面鼓励了他,让他知道出错是没关系的,是有功劳的；另一方面也提醒了他,这个错误已经出过很多次了,相信他自己能够认识到.
2.教学设计多创新,课堂互动要充分
我一直认为学习地理必须把地理知识和现实生活联系起来,这样的好处非常之多.首先,让学生从生活出发,关注生活,可以很好的教育他们热爱生活,热爱地球,培养和谐的人地关系.其次,讲复杂的理论联系到生活,这样就变得形象生动,学生就能够快速的接受,并且可以培养他们举一反三,发散的思维能力；再则,可以调节课堂气氛,活跃学生的思维.
如何贴近生活,这需要我们地理教师首先是个关注生活,懂得体验生活的人.我们应该关注最前沿的地理研究,以及每天发生的国家时事政治.譬如讲到某地的农业发展的时候,多结合本地的乡土地理,让学生学以自用,在这些方面设计一些小活动,让学生自己就身边发生的,所见所闻开始进行总结讨论.比起就书本其他地区讨论效果更佳,因为现在的学生区域地理知识非常欠缺,没有基本知识储备,你让他们如何去讨论,去活动?先从身边的讲起,然后教师做好引导,开始慢慢的迁移,这样,由点到面,慢慢的扩散.做到这些需要我们教师上课前多注重收集教学素材,平日多看新闻等等.
3.教学,课堂魅力
一个没有的老师,是不会把课堂当成享受的,那仅仅是完成了教学任务,而不是和学生享受教学.新课标下我们地理学科一周只有两节课,新课改后课时相对减少,如何创设情景让学生构建知识体系,如何激发培养学生的兴趣?教师应拥有属于自己的人生境界.一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中,产生于教师的魅力之中.如果一个老师,特别是新教师,连基本的教学都没有,试问,这课如何才能上的好呢?
拿出你的那份,去感染你的学生.这样的课堂才能算是好课堂,才能算是一门优秀的课.
三、放松运动―课堂总结,课后巩固
我们说,学生课堂由兴奋状到满足状态,下面就是要到收获状态.这一环节非常重要,而且要抓落实.不然课堂真的变成娱乐课了.
教师课堂上应该做好总结,并且及时的巩固知识,帮助学生构建知识体系.然后学生自己去回顾,去训练,下节课查漏补缺,如此才算大功告成.