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摘 要 ：随着现代教育技术水平的不断提高,很多现代教育装备已经成为教师辅助课堂教学的必要手段.在这样的背景下,现代化教学模式应运而生,它能有效激发初中生的学习兴趣.尤其是地理学科,天气变化、地理位置等内容很接近生活实际,利用现代教育技术手段能有效调动学生学习的积极性,优化教学环节,大大提高了教学质量.
关 键 词 ：现代教育装备 激发兴趣 应用
初中地理新课程标准提出明确要求,地理教学必须联系生活实际,合理利用现代教育装备资源,改变原来的传统教学模式,设计科学实用的教学方案,打造高效实用的地理课堂教学.在新模式下,教师不能照本宣科,更不能让学生死记硬背,而是应从学生实际出发,激发学生的兴趣和认知能力,大大提高教学质量.笔者现根据实际教学中的体会浅谈以下几点.
一、利用现代教育技术手段调动学生学习地理的热情,激发学生自主学习的积极性和主动性
地理学科的知识点比较零散,各单元知识之间的联系也不是很紧密,如果教师还是采用传统的教学模式进行授课,学生的学习积极性和主动性很难调动起来,尤其是学生的理解能力、应用能力很难得以提高.为有效调动学生自主学习的积极性,教师必须认真设计好每一堂课,充分发挥现代教育技术手段激发学生学习地理的兴趣,实现高效课堂教学.
例如,在教学《辽阔的疆域》一课时,我设计了一个电子表格,让学生通过网络查询或者查阅电子图书等方式填写相关数据.课上,我将Excel表格里的数据进行处理,从而使学生全面了解了我国辽阔疆域的布局,并生成了相应的图表,给学生形象直观的刺激,有效解决了教学难点.学生通过亲自体会学习过程,学会了发现问题、分析问题和解决问题的方法.学生也由表格中的数据、文本信息分析出相应的地理知识,如我国各地的地域面积、不同地域的特点等.学生还根据图像、图表的分析数据以及查阅的网络资源,了解了具体某一地域历史变化情况,总结出祖国疆域的分布特点.这种教学方式极大地调动了学生自主学习的积极性,培养了学生学会自己查找资料和分析信息的能力,符合初中地理新课程标准的要求.
二、巧用多媒体设备优化教学结构,提高教学效率
多媒体设备能跨越时空,能把抽象的地理知识的本质展现出来.多媒体的使用,能大大优化地理教学结构,充实教学内容,尤其是那种直观的教学效果能轻松突破教学难点.在运用多媒体设备进行教学时,教师必须注意多媒体的直观效果,选择的素材要形象生动、科学实用,确实有助于学生理解和吸收,提高地理教学实效性.
例如,在讲解《西亚和北非》这一内容时,我利用多媒体展示了一些关于巴以冲突的视频和新闻报道,让学生思考产生这一冲突的原因是什么.学生通过课前的网络阅读和书本阅读以及小组之间的相互讨论,总结出产生冲突的主要原因就是领土争端问题和教徒之间的矛盾.学生的回答是浅显的,为了让学生能准确全面理解西亚和北亚,我利用多媒体展示有关西亚和北亚的地图和百科网页,师生一起了解有关西亚和北亚的人种分布情况、与周边国家的关系,了解它所处的地理位置和资源的分布情况.通过一系列的展示和分析,学生总结出了本节课的主要知识点.为拓展课堂教学内容,我利用PPT课件链接了有关伊斯兰教和犹太教的背景资料,使学生通过教师点拨、课上阅读、小组讨论更加深刻地理解了本节课的重要内容,大大提高了教学效率.
三、利用图书、网络等资源拓宽学习途径,加强学法指导,实现自主合作
事物的发展是有规律的,地理知识也是一样,有规律可循,只要抓住规律,采用恰当的方法进行学习,学习效果就会非常明显.其中,编顺口溜就是很好的学习方法.在教学过程中,教师可让学生利用图书、网络等课程资源,进行广泛搜集整理,然后再编顺口溜,这样就能提高学生学习地理的效率,同时有利于实现合作学习.例如,在讲《中亚》一章时,学生把五个国家编成了顺口溜：“中亚五斯坦,哈萨,土库曼,塔吉克,吉尔吉斯,乌兹别克.”学生比较喜欢这种学习方法,学习效果也非常好.因此,教师应积极采用这种学习方式,允许学生利用多种形式查阅资料,拓宽学习途径,搜集更多的地理知识的顺口溜,使学生更加喜欢上地理课.此外,教师还可以让学生组成小组,自编地理知识顺口溜,通过小组讨论达成共识,实现合作学习.
四、科学合理使用现代教育技术手段可打造高效地理课堂
现代教育技术固然有其特定的资源优势,但不是运用得越多越好,也不是节节都要用.我们必须根据教材内容的需要,结合知识特点和学生的实际,科学选择某种教学手段辅助教学.在选择好设备时,我们还要考虑在什么时间使用效果最好,怎样使用效果最佳,是让学生使用效果好还是教师使用效果好等等问题,这样才能保证现代教育手段发挥出最佳的效果.简而言之,我们要为了教学效果选择教育技术手段,做到科学整合,实现高效课堂教学.
总之,运用现代教育技术手段辅助初中地理课堂教学,对全面落实教学目标,学生理解地理知识,掌握相关规律和技能,提高学生的实践操作能力和自主合作探究能力起着至关重要的作用.这种教学模式,紧跟时展的步伐,有效提升了师生的地理素养,提高了教学质量,为学生的终身学习奠定了基础. （责编 张翼翔）