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【摘 要】在社会竞争越发激烈的今天,要想使学生的综合能力得到全面的提高,适应未来的发展需要,在进行化学教学时,就要创新教学方法,转变传统的教学理念.在新课程的改革中,提出了化学教学要重视对学生创新能力以及创新意识的培养,化学课堂教学进行改革的重要内容就是创新教学模式.本文主要对高中化学学案导学方式进行教学的体会进行探讨.
【关 键 词 】高中化学 学案导学 教学体会
在传统的高中化学教学模式中,教师占据教学的主体地位,导致学生处于被动的学习状态.新课程要求,在化学的课堂教学中,加强对学生思维能力的培养,但是在实际化学教学中却经常忽略了对思维能力的培养.教师要根据学生的实际学习情况,不断地优化教学方法,以适应学生的学习和发展需要.
一、化学教学模式的创新
学案导学教学模式就是学生在教师的指导下,针对学生在学习与生活中遇到的问题,并结合教材的有关内容,选择相关的研究课题,并用科学的方法提出疑问、设计计划以及自主探究的实验教学活动.学案导学教学模式就是与实际生活息息相关的,并且学生能够自行完成的趣味性实活动.在教材中的家庭小实验内容就是趣味自主实验,它不仅是化学教学任务的重要组成部分,也是化学课堂实验内容的拓展；教师应该对学生进行化学操作有关内容的训练,这有助于学生快速地掌握化学知识.这种教学模式的主要目的是为了培养学生进行化学实验操作能力的实验教学活动,学生化学实验的操作能力对化学的学习有着直接的影响.这有利于培养学生科学的思维方式,进而掌握科学的研究方法,提高学生的创新能力与化学实验能力；学生通过教师的引导进行实验探究,进而掌握化学知识的实验教学活动；可以激发学生的学习兴趣,进而使学生进行自主探究学习,有助于学生设计实验能力与实验操作能力的提高.学案导学教学模式具有较强的指向性,主要目的是为了完成教学目标,在这种实验教学模式中,学生有机会进行实验探究,这有助于学生化学知识结构的构建,同时也能提高学生的观察能力与思维能力.同时这种教学方式能与教材内容相结合,边讲边实验的教学模式,首先要设置疑问,激发学生兴趣,然后让学生进行自主实验与探究性学习,并通过实验,使学生对抽象的化学知识有所了解以后,师生共同进行总结和概括,最后是学生根据已学的知识去解决新的化学问题,并找出解决的方法.
二、学案导学教学模式的应用
1. 有助于学生提高学习能力
新教材在原有的基础上,增加了家庭小实验、边讲边实验与研究性课题的内容.教师要充分利用新教材实验形式的多样化,结合教材内容,采取学案导学的教学方式,给学生提供了更多进行化学实验的机会,不仅有助于提高学生的学习积极性,也有助于教师教学情境的创设、趣味性课堂教学以及教学方法的创新.例如,新型陶瓷、分子的手性、可降解高分子材料等,实验形式的多样化,教师能更好地运用学案导学的教学方式,有利于教师与学生之间进行互动,是现代教育观念体现.教师要充分发挥化学教学中实验教学这一特色,例如,介绍饮用水消毒、维生素与人体健康的关系等等.使学生有更多的机会进行化学观察实验,在进行化学实验的过程中,采取学案导学的方式,学生能有效地学习化学知识,掌握学习方法,进而提高化学的学习能力.教师在教学的过程中,要加强学生的绿色意识,这也是化学教学的重要内容,实验的绿色化对环境有着重要的影响,同时也关系着人类环境的可持续发展,教师在进行学案导学中要注意这项内容.在《化学与生活》中,主要讲化学与材料、环保等方面的知识,教师应将材料内容与学生的实际生活相结合,让学生认识到化学在实际生活中的运用.
2. 有助于化学教学的优化
化学的学习是建立在实验基础上的,化学实验有利于学生创新能力和实践能力的培养,是激发学生兴趣的重要内容.化学实验是进行化学课堂教学的一种重要的教学方法,有助于学生对化学基本概念的深入理解.因此,教师可以结合化学的特点,在化学教学中应用学案导学的方式,让学生在化学课堂中进行实验探究,给学生提供探索和学习的机会,进而提高学生学习能力,使化学教学得到优化.新课程标准指出：在教学中要将实践活动与科学探究相结合,让学生进行探究性学习.在教学中,学生创新能力的培养是必然的发展趋势,学生在高中时期,思维比较活跃,同时也是思维形成的关键时期,教学方式的展开对学生的发展有着重要的作用.教师在进行课堂教学时,采取学案导学的教学方式,能培养学生进行独立思考的能力,让学生进行探究学习,使学生的潜力得到充分的发挥,进而培养学生的创造性思维,增强学生的创新意识,促进学生的全面发展.
结论
教师还要有效地引导学生自觉地总结学习中的经验与不足,结合所学知识,让学生自己分析,哪些问题自己能够解决,用的何种方法；哪些问题自己无法解决,原因在哪,这有助于加强学生的自我意识.此外,教师要与学生多进行交流与沟通,充分的了解学生的学习情况,不仅要帮助学生解决学习中出现的问题,还要指导学生对自己的学习活动进行总结,这样也有助于教学模式的优化.
【参考文献】
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