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摘 要：高职院校学生有着不同于本科学生的诸如技能性要求高、文化素质普遍较低的典型特点,为此,笔者探讨有针对性地在高职院校学生中开展主题教育,从而切实提高教育的实效性.
关 键 词 ：主题教育；高职；思想政治教育；实效性
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）30-0223-01
在新形势下,高职院校学生思想政治教育工作面临着诸多新的机遇和挑战.思政教育工作者必须适时调整工作方式方法,提高教育的前瞻性和针对性,想学生之所想,教学生之所需,切实提高思想政治教育的实效性.主题教育可以较好地结合学生特点,适应性较强、接受程度较高的教育方式,值得教育工作高度重视并积极推行运用.
所谓主题教育,是指教育者综合教育环境、受教育者发展和成长特点,而策划和形成特定的主题,并围绕该主题在一定时期和阶段内开展的相应的教育活动,旨在强化大学生思想政治教育的一种教育模式.
一、主题教育的特点
(一)针对性较强
主题教育以适应实际情况为设定的原则.活动主题的设定和具体活动的开展往往都是针对特定的受教育群体和特定的实际情况而提出和开展,可以在较大程度上实现因时制宜、因地制宜、因人制宜、因事制宜,提高教育实效.
(二)灵活性较高
主题教育并非是一成不变,单一枯燥,它可以采用讲座、党（团）日活动,展览等多种形式开展,也可以根据具体实际的发展变化从而创新新的主题开展活动,加强对大学生的思想政治的引导.
(三)实践性突出
主题教育是围绕某一特定主题而开展的,以具体的活动为载体,着重点在引导学生在具体的实践活动中充实和发展自己,提升活动参与者的素质.
二、主题教育对提高高职院校学生思想政治教育实效性的重要意义
(一)主题教育是大学生思想政治教育实效性影响因素发挥作用的重要途径
主题教育将学生视为教育活动的发动者和组织者,倡导学生主动地参与,能有效地满足大学生思想政治教育的实际需求,促进教育实效的更大发挥.同时,主题教育还可以有效地淡化和解决教育过程中的基本矛盾,更好地促进教育效果的实现.
(二)主题教育是丰富和优化校园文化的重要手段
主题教育能够把德育与智育、美育、体育有机结合起来,通过开展丰富多彩、积极向上的活动,丰富学生的课余文化生活,同时还可以宣扬优良校风、教风和学风,引导大学生树立正确的“三观”,提高学生的综合素质,推动校园文化建设.
(三)主题教育是大学生综合素质的拓展的重要方式
主题教育与学生综合素质拓展内容想通、相容.在主题教育开展过程中,以学生为主角,充分尊重学生的主体地位,引导大学生积极地参与到团体主题教育活动中,充分展示自我,享受教育所带来的快乐,同时逐步培养创新的兴趣和团结合作的精神,并逐步树立高度的社会责任感和强烈的自信心.
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三、用主题教育模式提升思想政治教育实效性的措施研究
(一)规范和完善主题设计工作
教育工作者必须依据大学生思想政治教育的总体目标设定合理的主题教育目标,保证目标可操作、可评价,推动高素质人才的培养.例如,可以科学地设定不同专业的年级主题教育目标：大一,推行新生教育,帮助学生树立专业认知和学校认同感,初步规划大学生涯；大二,进行专业素养的教育,激发学生学习兴趣,提高他们的专业素养和实际专业操作能力；大三,进行职业生涯教育,帮助和引导学生科学地规划自己的职业生涯,明确就业的方向,找寻适合自己的工作.
(二)科学规划和开展主题教育活动
在规划和开展主题教育活动时,必须遵循以学生为本、教育与自我教育相结合、“三贴近”、与校园文化建设结合、不断创新与构建活动长效机制相结合等原则,从学生的实际出发,为学生的全面发展服务.不断丰富教育的内容,择取学生喜欢且指导性强的内容展开教育.优化教育的方式方法,传统方式与现代技术相结合,将会议、表演、历奇、展览、网络教育等方式推陈出新.
(三)加强主题教育评估和总结工作
建立健全动态、连续的评估机制,加强对教育活动的监督,从立项、实施过程和验收等环节加强对主题教育的评估与总结工作,依据教育的目标和教育效果科学地得出主题教育活动的总结,建立健全评估奖惩制度,从制度上对主题教育的实效性予以保障,促进教育水平和质量的提高.