放下教鞭开心做时尚“达”师

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【摘 要】作为教师必须具有良好的心态才能完成教书育人的光荣使命,然而面对愈发难管难教学生,教师们的心理素质正在接受一项挑战,本文针对这一问题主张教师先行,放下教鞭,快乐育人.

【关 键 词 】教师心态；换位思考；加强沟通

作为一名80后的高中语文教师,在不断提倡新课改,追求个性化教学的大风大浪面前,我们显得尤为惊慌和茫然.对于刚刚完成身份转变的我来说,一开始的教学基本处于摸索阶段,结合大学的教育理论课,一方面对参考资料做深入的思考探究,另一方面对其他老师的授课经验进行学习借鉴,渐渐进入角色之后,不再亦步亦趋,开始尝试寻找个人气质与这份职业的最佳平衡点,努力打造属于自己的“品牌”,在这四年的成长历练中,我深切地体会到要成为一名优秀教师,首先必须正确地处理好教师与学生之间的关系.

现状：不知你有没有发现,同事们聚在一起经常会听到这样的抱怨“现在的学生越来越不像话了”,那么对于“越来越不像话”的学生,我们就真的束手无策了么?身处教学第一线,我也清楚当今的学生中懒怠贪玩的大有人在,可是既然原料已经送上门来不可调配,那么与其怨天尤人,为什么不在烹调大师的身上动动脑子,花点心思呢.

俗话说“德高为师,身正为范”,传统的教育理念中,即便是文学和影视作品里,也常常将老师刻画成一个板着脸,背着手,踱着方步,手拿戒尺威严不可冒犯的老夫子形象,其实,这与当今的教育理念是完全相悖的.当代的教育主张俯下身子,潜心育人.正如一位老前辈这样总结：在今天,要想做一位好老师,就得放下教鞭,走下讲台,拿下威严的面罩,因为我们不再需要继续扮演高高在上的角色,替统治者来教化他们的民众,我们要做的,我们能做的,就是调整好姿态,和我们那些可爱的,调皮的,天真的孩子们共同成长,健康成长.

对学生,我们常常会说“兴趣是最好的老师”,可到了自己身上,许多人已经对这份工作已经失去了热情,更谈不上兴趣了.我曾经这样开玩笑：走上讲台,第一年你还可以是淑女,到了第二年就成了泼妇,再过两年就完完全安全沦为怨妇一个了.这话虽有点夸张,但是一点不假.看似轻松的教书育人工作,已经让我们的好多老师身心疲惫了.我认为在于学生的关系处理上,除了一般意义上的关爱和理解,还可以从以下几方面进行提高：

一、释放自己,站在学生的立场上考虑问题

作为高中生,他们思维活跃但是敏感叛逆,他们天真烂漫但是冲动盲目,所以不管是授课还是日常的班级管理,一定要站在学生的立场上思考问题.

首先,要充分地尊重学生.没有尊重就没有爱,没有爱就谈不上教育,教师对学生的尊重是和谐师生关系的前提.具体来讲,作为一名教师,一开始就要在最短时间内记住每一位学生的姓名,这样每次提问或者见面打招呼时你只要叫出他的名字,他就有一种认同感和亲切感.另外,尤其是在处理学生问题时,措辞一定要真挚诚恳,慎用批评语,这样才不会激起学生的逆反心理,有利于学生改正错误.

其次,要求学生做到的自己首先做好.中国人民教育家,思想家陶行知先生说过“要学生做的事,教职员躬亲共做；要学生学的知识,教职员躬亲共学；要学生守的规则,教职员躬亲共守.”

最后,要用欣赏的眼光看待90后学生的独特个性.作为热情洋溢,活力四射青少年学生,他们能在最短的时间内接受和吸收新生事物,从衣着打扮到语言行动,紧随社会潮流,即使是不入流的非主流,他们也敢挽起裤腿狂热地卷入其中,对于这些举动,不宜过多地批判,如真有不妥之处,只需选准时机进行适当的引导即可.

二、充实自己,架起与学生沟通的桥梁

教学活动是师生双方共同协作完成的一个过程,良好的沟通是有效教学的必要前提.作为青年教师,教书是知识的传递,也是自身修养的形成过程,所以面对新教育理念的贯彻实施,在全国上下推行课改的大好形势下,除了不断提高专业知识,更要从以下几个方面进行努力：

第一,关注学生动态,增强师生间的信任感

古语云“亲其师,信其道.”苏联教育学家霍林姆斯基认为,信任是教师与学生之间沟通的前提,只有有了建立在情感之上的信任,教学活动才会事半功倍地进行.我知道网络语言和符号在当代学生中很受欢迎,比如他们喜欢把“孩子”说成“孩纸”,也常常用“HLOD不住啦”表示受不了了.我代课的两个班分别有一个记事本,相当于班级日志,内容不限,轮流记载,刚开始只是简单的记录,后来渐渐成为一些同学交流的平台,大家针对记载的内容,可以跟帖,也可以回帖,甚至还有续集连载,这时候我也常常拿起笔来写一些自己的感想,时间一长,这竟成了我们师生互动交流心声最佳的方式.比如某个同学上课捣乱了,他也许就会出现在班级日志里,不管是别人记录的还是他主动认错,大家都能第一时间感受彼此的态度.

第二,关注社会热点,让课堂变的“潮”起来

高中的许多科目理论性、知识性很强,趣味性极少.以语文为例,在高考的指挥棒下,从高一开始老师们都把教学的重点放在了文言文部分,实词虚词的积累,文言句式的判断总结,久而久之,学生厌倦了每天的“之乎者也”,老师们也是无可奈何唉声叹气.其实,只要稍稍留心,在课堂中不经意间把一些社会的热点问题引进来,死气沉沉的课堂一下子就会活力四射了.

总之,良好的师生关系是一种强大的动力,既能激发教师强烈的工作热情,也给学生营造出一种积极和谐,轻松愉悦的学习氛围,所以,作为教师个人,应该主动学会自我调节和疏导,加强总结与反思,树立健康积极的心态,这是为人师表的职责,也是义务.

（作者单位：陕西省渭南市澄城县寺前中学）