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【内容摘 要 】本文根据职业学校《电子线路》课程的特点,结合学生的实际情况,介绍了几种教学方法和课堂活动组织方式,阐述在课堂教学中如何调动学生学习的积极性.
【关 键 词 】技巧 教学方法 课堂组织
《电子线路》课程是中职学校电类专业中一门重要的基础课程.课程内容概念多、实践性强,涉及面比较广.中职学生从高一年级开始接触该课程,但是他们的物理基础薄弱,理解能力不强,如何取得良好的教学效果,这是广大教师共同面对的问题.笔者任《电子线路》课程教学多年,总结出几种教学过程中的技巧.
一、教学方法多样化,提高课堂教学效率
教学方法多样化,是所有教育工作者都必须掌握的教学技巧,中职学生普遍学习基础差,学习兴趣不高,针对电子线路这门学科来说,教学手段多样化更加重要.
1.开展实践教学,让学生在做中学,在学中做.
根据职业教育课程改革对专业课的目标要求,《电子线路》这门课应该以掌握基本理论为基础,以技能教学为核心,提高学生的实际操作能力,全面提高学生的学习兴趣和职业能力.中职学生对基础理论的学习普遍感到比较枯燥,不愿意学,很多学生毕业后理论基础很薄弱.结合目前我们推行的项目化教学,通过实践逐步提高学生的学习兴趣与学习积极性,让学生在学中做,在做中学,这样不仅能提高教学质量,而且这也是当前中等职业学校教学改革的方向.
例如,在讲单级低频小信号放大器一章时,我们可以让学生自己动手做一个分压式偏置电路,通过改变电路中几个电阻的参数,观察输入输出信号的变化,引导学生发现电路正常工作时信号的放大作用,总结电路出现饱和或者截止时电路参数的变化情况.通过做中学,学中做的学习过程,使学生在实践过程中不断获得成功的体验,也正是其学习兴趣的来源.
2.采用多媒体技术,创造学习情境,使教学内容由抽象变具体.
在实际教学中,许多教学内容很难用语言表达或是实验展现,学生理解起来更加困难.所以,为了帮助学生学习这种知识,在教学过程中,我们可以运用多媒体课件进行仿真演示,例如：二极管内部的结构,PN结的形成.加上外电场后内部载流子的运动.在一块半导体基片上一端掺杂成P型半导体,另一端掺杂成N型半导体,在交界面两边的两种载流子由于存在浓度差而引起扩散运动.自由电子填补空位而使自由电子和空穴同时消失,出现一定区域载流子消失,只剩不能自由移动的离子,形成内电场阻止扩散运动,进一步行动从而形成平衡无自由电荷的特殊薄层成为PN结.用多媒体软件制作动画效果,在教学时播放,不仅将抽象的东西具体化了,学生也易于接受,也提高了学生学习的积极性.
二、组织形式多样化,活跃课堂气氛,培养学生多方面能力
1.采用小组活动,适当开展形式多样的活动.
根据《电子线路》课程的特点,对于一些比较重要的理论知识,如果在教学过程中是教师一节课从头讲到尾,再好的教学手段,再好的教学设计,也不能实现最好的效果.因此,教师在教学活动过程中,通过分学习小组适当开展形式多样的活动,如讨论,竞赛等.在学习估算法计算单级低频小信号放大器时,我把班上同学分成5大组,通过讨论找到放大器的回路,采用各小组之间竞争的方式,比比哪个小组的同学做得快,哪个小组做出来的同学多,这样,既能让学得好的学生在解题速度上得到锻炼,又能促进一部分后进生学习.通过多样化的课堂活动,让学生在活动中增长知识,增加学生学习的乐趣,使课堂气氛活跃起来,更加有利于培养学生自主探究学习的能力、合作学习的能力和创新精神.
2.课前布置任务,在课堂上让学生讲
针对中职学生的学习特点,毕业后学生主要从事操作性工作,而课本上的一些知识,对于现在电子产品行业的发展已比较落后,所以在组织课堂活动时,对于一些发展较快的,如集成电路部分对集成块的认识,我先布置学生到一些家电维修点或电子产品市场观察,认识一些常用的集成块,了解集成电路在电子产品中的应用,到课堂上让学生来讲他所了解的集成块,集成电路的使用情况.在教学时采用这种教学方法,既能调动学生学习的积极性,又能让学生所学的知识不与时代脱节.
以上技巧是我在教学过程中总结出来的,《电子线路》课程知识面广,学习难度大,采用哪种教学方法或手段才能获得最好的效果,还需要我们继续探索.
【参考文献】
[1] 潘泉. 中职《电工基础》教学方法探讨,《考试周刊》,2011年27期.
[2] 刘玉芬. 浅谈中职学校电工电子实验教学,《中国教育技术装备》,2011年19期.
[3] 赵刚. 对职业学校《电子线路》信息化教学的探讨,四川师范大学,2007年.
（作者单位：江苏省如皋职业教育中心校）