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所谓的“有效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.有效课堂特点一是课堂气氛要融洽;二是课堂节奏要明快;三是要注重课堂效益.我认为,狠抓备课,课堂教学,作业设计及批改,检测,反思五个环节的落实,才能提高课堂教学效率,实施有效课堂.
一、充分的课前准备
课堂要实效,要求教师认真备课,精心设计教学环节,要根据教学内容、学生情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业.知识目标的定位要难易适中,还要充分考虑到三维目标的统一,也要兼顾好、中、差三个层次.在平时教学中我要求自己做到:备教材、教学内容(吃准教材,提出教学目标和教学重点、难点);备心境(心理准备,创设宽松和谐的课堂氛围);备学生(知识背景);备导入(激发兴趣);备方法(教学策略);备层次(教学过程,多数学生怎么教);备训练(巩固应用);备语言(感染吸引);备板书(逻辑思维).
二、充满生机的有效课堂
首先,做到精心导入,引起学生的学习兴趣.导语是一堂课的切入点.精心设计课堂导语,先声夺人,可唤起学生强烈的“乐知”“乐学”的.设计优美生动的导语,或“开端引趣”,或“谜语引趣”,或“悬念引趣”等,创设一种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,是很重要的,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入“共振”的境界.
其次,授课,培养学生的学习兴趣.教师应把自己的完全融入授课过程当中,要把激趣贯穿始终,让教师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激昂、同探求.在讲《三角形内角和》一节课时,课堂上我通过和学生一起猜想、验证、应用,使学生很好掌握了三角形的内角和.我深入学习小组中和学生一起动手活动探究:量三个角的度数和、剪角拼角、折纸、课件展示,使学生真正掌握了三角形内角和是180度.这样教师和学生同设疑、同质疑、同探究、同解疑,从而能调动学生学习的积极性.
三、课后作业设计、检测、反思
作业布置我力争做到“四精”即精选、精练、精批、精讲;“四必”即练必收,收必批,批必评,评必纠.其次,优化作业设计,体现分层布置作业,使优等生吃得饱、中等生吃得好、学困生消化了.
检测是打造有效课堂的重要环节,在平时教学中我努力做到:及时.当堂问题,当堂解决,当天内容,当天训练,单元知识,及时检测.精准.围绕教学内容,紧扣课程标准,针对教学重点、难点,知识易错点、混淆点,精心设计检测练习题.灵活.采取多种方式开展检测练习,可以是小黑板出示检测题,当堂检测,还可以是学生自己命制测试题,自行进行检测.
反思是教师成长的必由途径,是教师提高个人业务水平的一种有效手段.每天教学结束后,要对当天课堂教学的得与失认真进行总结,及时发现问题,及时总结经验,及时填写教后记,逐渐积累,积少成多;认真撰写教学反思笔记.每周对本周教学进行认真回顾和总结;认真搞好质量分析,每次考试结束后,要针对考试内容和学生答卷情况,认真撰写质量分析报告.
四、学生良好的学习习惯
打造有效课堂的另一个方面是学生,学生良好的学习习惯是打造有效课堂的重要条件.在平时教学中,我着重培养学生听讲课习惯、主动探究习惯、不动笔墨不读书的习惯、复习习惯、作业习惯.实践证明,只有这样才能真正打造有效课堂,提高教学成绩.
(作者单位 河南省焦作市温县祥云镇大玉兰学校)