新课改理念下小学数学复习课教法

时间:2023-12-27 点赞:52230 浏览:107033 作者原创标记本站原创

本文是一篇自主学习论文范文,自主学习方面研究生毕业论文开题报告,关于新课改理念下小学数学复习课教法相关在职毕业论文范文。适合自主学习及数学教学及学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及自主学习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【中图分类号】G348 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2014)03-0033-01

传统复习课就是教师先整理归纳知识,再进行练习,这样的复习模式,教师疲惫学生厌烦,完全不适应数学课标的要求.下面,结合日常教学实践,谈谈如何以新的教育理念指导复习课教学.

一、让学生自己梳理知识点

课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,倡导新的学习方式:自主学习、合作学习、探究学习.在复习课教学中应让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络,给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间,使他们人人参与学习过程,学生的情感、态度、学习能力才能得到培养和发展.学生学习兴趣高昂,很快就出现了集合图、大树图、括号图等方案,最后经过新一轮的激烈讨论,形成共识、建构网络,并总结学习方法.

通常学生自己梳理知识包括四个过程:1、牵连回忆.可由学习小组或个体通过看书或搜集,梳理回忆各个知识点的形成,找准知识间的联系和区别.2、自拟提纲.以文字、图表等各种表现形式,将所学过的知识梳理总结形成网络,然后向全班同学们介绍自己的整理意图,表现形式.3、建构网络.通过质疑、讨论、争论,激起学生智慧的碰撞、情感的共鸣,从而使知识的本质更加清晰,记忆更加深刻.对所学知识进行系统整理,使之达到提纲挈领的目的.4、总结方法.学生最终形成的知识系统,是群体智慧的结晶,隐藏在其中的是观察、归纳、抽象、概括、分类、集合等数学思想方法的运用.对这些“隐性知识”亦应进行简要的总结梳理.同时对表现突出的小组或个体进行评价鼓励.

二、创设动态情境激发学习的兴趣

引人入胜的情境能激活学生的思维,让学生置身于喜闻乐见的动态情境中,学生更能全身心地融入到复习教学中去.因此,复习课教学也应从关注学生的认知领域转变到生命领域,将学习目标由知识层次提升到生命层次,创设学生感兴趣的情境,让复习在一个洋溢着生命活力的、动态的、生命的流动和交触的氛围中进行.正如《数学课程标准》指出的:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心.使学生初步感受数学与日常生活的密切联系.”如此,复习课情境创设有以下几种方法可供借鉴:


1、创设贴近学生生活实际及具有鲜明时代背景的情境.如:复习几何知识中的体积的计算时,创设了小金鱼搬家情境.为小金鱼准备了一个长方体、正方体、圆柱体的玻璃缸,然后往金鱼缸内倒水,分别让学生归纳出长方体、正方体、圆柱体体积计算公式,接着通过对比归纳,概括为V等于sh.又如:平面图形的面积总复习一课导入时,用报纸上有关土地拍卖的广告,让学生说说如果你参加土地拍卖事先要了解什么.然后出示各种平面图形组合成大图形,进行复习整理.

2、创设游戏、竞赛情境,改换问题情境.没有问题产生条件下的学习只能是“接受式学习”,因此数学教学首先应使学生产生问题,复习课教学同样不能例外.如在对“时、分、秒的认识”这一单元进行整理复习时,可通过一节“比一比谁的一天是时间安排最科学”活动课来完成对所学知识的巩固和整理.通过把抽象的知识与富有创意的数学活动结合起来,有效地激活了学生思维,推进了认知结构的主动构建.

三、多进行激励评价

“爱就是教育,没有爱,就没有教育.”心理学证明,用真诚的爱激励评价学生,以赏识学生的眼光评价学生,学生就会情绪高涨、思维敏捷、信心倍增、乐于交往.《数学课程标准》也强调:“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.评价的手段和形式应多样化,应重视过程评价,以定性描述为主,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心.”反思传统复习教学以教师评价为主,形式单一、语言枯燥,只关注学生掌握知识与技能结果的评价方式,而轻学生的学习归纳梳理过程,以及所表现出的情感、态度、价值观等特点,笔者认为应从以下几点加以改善:

1、评价的主体要多样.学生是评价的主体,教师应努力为学生提供一个自由发展的舞台,让学生开展自评和互评,而不仅仅局限于教师对学生的评价.如对于学生好的整理方法或对某一知识点有特殊的深入的理解,应让学生在相互的质疑评价中,互相激励,引发辨析、矫正,从而完善知识网络.

2、评价的情感要真切.一句情真意切、发自肺腑的赞赏,能激发学生相应的情感体验;一个得体的形态动作或一个会心的微笑,能激活学生的认知活动.真切的激励评价,能让学生在鼓励中充满自信,在老师和同学的期待中克服不足.

四、实践拓展在复习中有创新发现

练习是复习课的一大亮点,在摆脱传统复习课以大量的机械操练基础上,应突出练习的综合性、灵活性、发展性、实践性和创新性.因此,复习课练习设计要注意以下几个方面:

1、弹性设计,培优转差.在内容选取上应考虑学生差异性,可以就同一问题情境提出不同层次的问题或开放性问题,使不同的学生得到不同的发展.同时还可以设置一些选学内容或阅读材料,渗透一些重要的数学思想和方法,为学有余力的学生提供更大的学习和发展空间.

2、针对重点,讲究实效.如概念的复习课,知识点容易相互混淆,那么在题型的选择上要侧重于“辩析题”;又如计算复习课,要注重计算的准确性和计算方法的灵活性,那么改错题和开放题比较好.有针对性的练习,往往能起到事半功倍的效果.而毫无重点、表面花哨的练习,却只能事倍功半.

3、结合实践,力求创新.如:第十二册课本中有一道这样的复习题:一个长方形和一个圆的周长相等,长方形长9米,宽6.7米求它们的面积?教师将此题改变成一个故事:巴依老爷买回一群羊,要阿凡提放入一个长9米,宽6.7米的长方形羊圈里去,但太小放不进去,阿凡提该怎么办?大家帮他想想办法.使原来枯燥乏味的题目变得鲜活生动,提高学生的学习兴趣,促使学生创新.

在复习课教学中,只要我们认真落实新课程理念,把课堂的的主动权留给学生,充分调动学生学习的积极性,就能上出高效的复习课.

相关论文

新课改下的小学数学教学

此文是一篇新课改论文范文,新课改类有关论文范本,与新课改下的小学数学教学相关大学毕业论文。适合不知如何写新课改及课堂教学及小学数学教。

新课改背景下小学数学生活化教学的

本文是一篇小学数学论文范文,小学数学类有关毕业论文范文,关于新课改背景下小学数学生活化教学的相关毕业论文开题报告范文。适合小学数学及。

新课改下的小学数学式教育模式

本文是一篇小学数学论文范文,关于小学数学相关毕业论文开题报告范文,关于新课改下的小学数学式教育模式相关硕士学位毕业论文范文。适合小学。

也新课改下的小学数学教育

本文是一篇小学生论文范文,关于小学生方面硕士学位论文,关于也新课改下的小学数学教育相关毕业论文题目范文。适合小学生及小学数学及创新教。

新课改理念下小学语文教学实践

本文是一篇新课改论文范文,关于新课改方面毕业论文提纲,关于新课改理念下小学语文教学实践相关电大毕业论文范文。适合新课改及小学语文及小。

新课改下的小学数学备课

本文是一篇教育教学论文范文,关于教育教学学士学位论文,关于新课改下的小学数学备课相关毕业论文参考文献格式范文。适合教育教学及新课改及。

关于新课改下的小学数学式教育

本文是一篇小学数学论文范文,小学数学方面本科毕业论文范文,关于关于新课改下的小学数学式教育相关硕士毕业论文范文。适合小学数学及新课改。

新课改下的小学数学教育

本文是一篇新课改论文范文,新课改有关专科毕业论文开题报告,关于新课改下的小学数学教育相关开题报告范文。适合新课改及多媒体及小学数学方。