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一、复习的方法与策略
1 区分主次,注意加强针对性.
心理学研究表明,越是基本的具有普遍意义的概念和命题.越容易保持和迁移.善于区别主次,抓住关键,记住在同化过程中起固定作用的那些基础知识,才能构成良好的认知结构.
本册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题.教师可以通过平时的新授课和练习课,了解学生在哪些知识的掌握上有缺陷,哪些知识容易混淆,在复习前做到心中有数.而在复习中,教师要发挥引导的作用.有重点、有针对性地进行查缺补漏,可以引导学生进行典型错例分析.对易混、易错的内容进行比较,使学习有困难的学生能弥补前面学习的不足.
2 加强内联,内容整理系统性.
数学的特点之一是有严密的逻辑性和系统性,各部分知识之间有着紧密的内在联系.在复习时,教师要引导学生进行知识整理,把分散在各节课中的知识加以归纳,形成知识网络,将知识结构转化为认知结构,有助于对知识的触类旁通.例如.在复习“万以内数的认识”时,读法和写法可以同时完成,通过读、写几个万以内的数,让学生自己总结和归纳万以内数的读法和写法的共同点,帮助学生从整体上认识:都是从高位往低位读或写.并通过复习整理完成下面的表格.
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