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摘 要：撰写教学回顾是教学工作的重要部分.舞蹈课教学长期以来局限于言传身教的模式,缺乏课后的教学回顾.一堂完整的舞蹈课必须包含备课、施教和反馈三部分.撰写教学回顾自然就成为舞蹈课教学必不可少的重要环节.本文从为什么写、要写什么、如何写好等方面,简述撰写教学回顾的目标、内容、方法和作用,尝试浅析撰写教学回顾在舞蹈教学中的重要意义.
关 键 词 ：撰写回顾；舞蹈教学；重要意义
高质有效地上好一堂完整的舞蹈教学课,必须要在教学实际中认真地做好各项备课和上课的工作,这是所有舞蹈教师的共识.但是每堂课后还需要撰写好课堂教学回顾,则往往被一些教师,尤其是部分青年教师忽视.其实,制订合理的教学计划并严谨地进行施教,只是进行舞蹈教学必须完成的重要前提,教学回顾的完善与否直接影响到下一阶段的教学成果.正确地运用教学回顾的成果,可以帮助教师实现教学目标,使各项教程能严谨周密和全面有效地顺利进行.下面就关于教学回顾为什么写、要写什么、如何写好等问题,根据本人多年来的舞蹈教学体会,尝试浅析撰写教学回顾在舞蹈课教学中的重要意义.
一、撰写舞蹈课教学回顾的目的
传授要讲究技巧,教学要讲究方法,撰写舞蹈课教学回顾的目的,就是要总结每堂课教学的得与失,是教学得以承上启下深入发展的保证.
1.教学回顾能促进舞蹈教学课程的不断完善
教学回顾对教学质量至关重要,而且有着深远的影响.以舞蹈学校一年级民间舞课为例,西藏舞单元的教学是本年级民间舞课程的主要教材,在教材的选择上是否遵循了“少而精”和“举一反三”的原则,在训练中是否运用了“因材施教”和“以点带面”的方法,是否符合学生的实际条件和能力等,通过回顾分析,能检验教学效果的达标程度、课程设计的准确性和前瞻性,细致于诸如步伐训练教学目的是否明确?在组合的编排上要求是否适当?动作设计与音乐节奏等教学内容的组织处理是否得当?是否突出了屈伸与颤动的动作重点?是否抓住了上下身训练需要自然协调的关键?是否解决了膝关节训练的难点,等等,这些问题都需要及时进行总结,以便促进以后的训练课程得到不断改进和完善.
2.教学回顾能促进舞蹈教学水平的不断提高
规范的教学回顾具有客观性和准确性的分析,其反馈的内容将直接制约着教学水平的高低,有助于对教材的合理调整.实践中发现一个有趣的现象,如果有才华的学生能够超越质量差的教材范围取得优秀的成绩,那么这一科的教材对这位有才华的学生来说,已经没有多少价值了.所以教学回顾可以判断出学生正处于哪个阶段的身体特征,什么是最适合学生的教学计划和教材内容.舞蹈教学严重地受制于先天条件影响的,这些条件都会影响到课程的安排与进展.在同一个班级中的每个学生先天条件各不相同,如何兼顾班级的整体教学进程,发挥学生的特有优势,完善学生的不足,如何制定合理的教学计划,就涉及教学原则的运用问题,都必须从教学回顾中积累经验,促进教学水平的不断提高.
3.教学回顾能促进舞蹈教学研究的不断深化
及时进行教学回顾有助于为研究教材、教法,撰写教学论文,深化教学研究等提供丰富翔实的素材.当下舞蹈教学回顾的滞后性是舞蹈教学研究存在的普遍性问题：一是教学研究的教材“老”“窄”“缺”；二是教学研究缺乏组织领导,缺乏规范性的教学总结,缺乏回顾素材内容分析和数据库的量化支撑,使教学研究显得薄弱无力.所以应该提倡课后写教学回顾,强调教学要反映新理论、新观点、新材料,丰富充实教学内容,做到常讲常新.改革“填鸭式”的传统教学方法,采用丰富多彩的教学形式,使教法灵活生动,学生乐于接受.所以,只有把教学回顾作为全面考查学生学习成果的组成部分,促使教师“善教”、学生“乐学”,才能促进舞蹈教学研究的不断深化.
二、撰写舞蹈课教学回顾的内容
在撰写舞蹈课教学回顾的过程中,其内容应根据不同的课程和教学对象各有区别,大体上主要有以下几个方面的内容：
（1）回顾教学任务的完成情况.教学任务没有完成,是因为内容安排过多,还是备课时忽略了难点；教学任务过早完成,是因为内容安排过少,还是没有考虑学生的思想水平.这些都可以记录下来,在今后编写教案时作适当调整.
（2）回顾解决的问题.教学回顾的任务是要总结曾经解决的问题,特别是重点和难点的方法.解决方法有由易到难、从简到繁、逐步过渡、具体和抽象相结合等方法.应及时把好的方法记载下来,供今后教学时参考.
（3）回顾学生的疑问、见解及方法.对于学生提出的问题应引起足够的重视,学生的疑问往往是教师讲得不到位或忽视之处,学生的独特见解及方法又往往使课堂教学取得更理想的效果,及时记载下来有利于做到教学相长.
（4）回顾学生易犯的错误及纠正的具体方法.学生回答问题时出现的错误,常常是因为对某些概念、风格、要点等理解有误,要针对不同的原因,或直指其错,或举反例,或导出矛盾等方法,让学生切实改正,避免再次出现类似的错误.
三、撰写舞蹈课教学回顾的方法
撰写舞蹈课教学回顾目前尚未有统一和规范的方法,教师往往都是根据各自的理解和习惯进行归纳总结,可谓各家各法,能达到总结、反馈和修正目的的就是合理有效的方法,常用的方法有以下几种：
（1）做记录和加注释：教师可在教案的空白处对应某个教学环节、某个组合、某个动作,甚至某一动律,不拘形式地做记号、加注释,也可以从动作组合的教授过程中,发现学生训练效果的优劣.这样既可在教学内容方面做记号,也可从教学方法、训练方法方面加注释,亦可从学生方面做记号或加注释.
（2）举实例和记实录：课堂教学中产生的某些精彩的“镜头”,如师生对答、学生争论、共同探究或“无意”中对典型动律的发展等耐人寻味的情形,在一些示范课堂上利用课堂视频的回放,寻找教学重点和训练难点的解决方法,等等,都可在课后的教学回顾中写成教学回忆和教学分析,以备日后教学训练和研究之用. （3）勤反思和做修改：对教学过程中所选用的教法,所选取的示范动作、示范短句或经典片段、作业练习等,经过课堂教学实践可能觉得不太合理,可在原教案的基础上做好修改,针对学生的实际情况,调整和补充教学的计划和训练方法,使教学方案更趋合理和到位,后续的教学进程更加完善,课程更具针对性和目的性.
（4）找不足和作补充：在教学中由于各种因素的影响,教师难免对部分教材内容讲解模糊,对个别动作的分解步骤不清,缺乏对学生个体特殊性的辅助练习的内容安排,有些教材的训练又过于繁杂,不够简捷,特别是在一些表演性组合的训练问题,我们都可从中寻找不足,作必要补充,使教学内容更加严谨和完善.
四、撰写舞蹈课教学回顾的意义
教学回顾反映了教师对教学目标的实际追求,制约着教学质量的提高与得失.如果我们坚持不懈地在每堂课后写教学回顾,注意将其归类总结,我们的教学经验将不断丰富,教学水平将不断提高,教学成果也将因之而不断涌现,其中的积极意义不言而喻.
1.撰写教学回顾能促进教师与学生之间的教学互动
舞蹈教学具有特殊性,学生不仅需要脑力,更需要体力,甚至是身体上的痛苦,习舞的学生往往从小就接受训练,心理发育并不完善,在身体的极度痛苦下,学生的心理状态很可能会发生变化,或产生强烈的逆反心理,或出现畏惧恐慌状态,这时,教师在教学回顾的指导下使课堂成为优质的成果课,使学生获得较高的成功感,帮助学生疏导迷茫,健全学生的心理发育,课堂效果自然事半功倍.同时,教学回顾能够帮助教师用正确的态度教学,合理表达出自身的意愿与要求,与学生进行良好互动,在心理上主动地接受教师的教学,从而营造良好的课堂氛围.同时让教师更加了解包容学生,透过现象看本质,理解学生的所思所想,帮助学生解决无论是动作方面的疑惑,还是理解上的困惑,调动学生的学习兴趣,建立起良好的师生关系,促进课堂的真正融洽.
2.撰写教学回顾能够帮助教师重新审定合理的教学计划
教学计划的优秀与否将直接影响到教学进程、教学内容、教学成果等多个方面.而正确地运用教学回顾的成果,可以帮助教师重新审定出既具有训练意义,同时又符合学生实际的教学计划,使教学顺利进行.教学回顾可以判断出学生的心理和生理特征,什么是最适合学生的教案.如何兼顾班级的整体教学进程,发挥学生特有的优势,如何完善每个学生的不足.同时察觉学生的反馈程度并进行方案调整.舞蹈与其他艺术最为不同的一点,在于舞蹈的理解与表达都是人类的身体,许多舞蹈要求必须要用身体来传达,“心有余而力不足”这句话在舞蹈教学中是一件极为平常的事,教师必须适当调整教案,敏锐地察觉学生的反馈情况,判断学生的接受能力并做出正确的方案调整.
3.撰写教学回顾能够最大限度地完成教学成果
教学回顾的质量直接影响最后展现的教学成果.丰富的回顾、总结、反馈、重审、纠偏等回顾程序,能够使课堂上活跃的教学氛围一直贯穿始终；学生能保持良好的课堂发展状态,以更加自信、优异、圆满的姿态展示出自身的最大优势,最大限度地完成教学成果.首先,学生能够自信坦然地展现自我,这个状态表现为课堂上的智力正常、情绪稳定、行为适度,动作协调和适应训练环境的能力,最终在舞台上得到鲜花与掌声.其次,通过教学回顾教师能够取得理想的教学成果,那些有着良好经验的教师拥有做出科学教学决策的能力,使得教学回顾更为有效.学生十分愿意得到这类教师的指导,与这类教师学习不会感到枯燥乏味,能得到所需的知识渴求.
综上所述,撰写教学回顾对于舞蹈教学的意义至关重要,艺术学校以多出人才,出好人才为己任.教学回顾既与教学计划、教学实施相互促进,同时也促进着教学目标和教学要求的实现.只有把教学回顾这一环节的工作做好,才能从根本上促进教学质量的提高,才能带动全局架起了舞教体系内在沟通的桥梁,丰富舞蹈教研的科研底蕴,撰写教学回顾为舞蹈教学的发展起到了至关重要的作用.