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素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育.学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者.是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校.家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量.因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童,工作更加繁重.那么,如何开展小学班主任工作就至关重要.下面我谈谈自己的体会.
一、热爱本职工作
众所周知：当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时,要再把这项工作和这件事做好,哪是不可能的了.如果一个班主任对自己的工作不感兴趣,要想他把这个班的班务工作开展好,哪是根本不可能的,因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件.苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱.”可见,热爱学生是当好班主任的必要前提.谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子.以爱动其心,无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件.学生是祖国的未来和希望,我认为,教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生.教育事业就是爱的事业.
二、全面了解学生
班主任工作对象是学生,全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件,是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础.我们可以想象一下：一个班主任,连自己班上学生的人数都不知道,他还能把这个班的学生教育好吗?了解和研究学生的方法多种多样,有：观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问.其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动,全面观察学生,以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人.
了解学生,不但要了解学生干部,而且还要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生,还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况,还要了解学生与学生之间的情况,了解影响学生的各个方面的因素.了解学生,还要了解学生的各方面情况.不仅要了解学生的过去,包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平,以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折,更要了解学生的现状.同时了解学生还要经常,因为少年儿童正处在生理和心理的发展期,他们易受外界的影响,出现这样或那样的问题,因此只有经常了解学生,了解到学生的真实情况,才能从实际出发,因材施教.
三、重视思想工作
中小学阶段,是青少年学习、掌握科学文化知识的重要时期,也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段,因此,班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平,对学生进行学习目的、学习态度的教育,指导学生掌握正确的学习方法,树立远大抱负.学生只有树立了正确的学习动机,他们在学习的过程中才能独立思考,刻苦钻研,勤学苦练,坚持不懈,最终取得优异的成绩.
班主任在做思想工作时,千万不要忽视社会、家庭的作用.做学生的思想工作,决不是班主任个人的事,它是全社会,是全体家长们共同的事.而学生主要是与家长们生活在一起的,家长是学生的第一作教师,家长的一言一行都直接或间接的影响到学生,所以,班主任必须加强与家长沟通,对学生存在的问题和应该采取哪种教育方式进行探讨,选择出最佳的方式,然后家长和班主任互相配合,达到教育目的.
四、用好班干部
学生在校不仅受到教师的影响,而且很大程度上还受他所在的班集体的影响,而一个班集体的好坏,在很大程度上取决于该班的班干部们.班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用,是班主任的左右手.因此,只要选择和培养用好班上的班级干部,班主任的工作也就变得更加轻松了,班上的班风也就变得正了.
班主任在开校之初,经过一段时间的了解,班上的积极分子就不断涌现出来了,就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务,有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部.班干部一旦产生,班主任首先要严格要求他们,在纪律上,要以身作则,为其他同学树立榜样,在其他各个方面也要起着带头作用,但在其犯错误时,班主任一定要一视同仁,不可偏爱班干部,以免造成班上不团结的现象；其次要帮助他们树立威信,要鼓励他们放手去干,对他们做得对的要坚决的支持,同时在班上学生面前多表扬；再次要培养班干部们之间的团结互助的精神,同时能通过他们建立健康的舆论,以影响集体的动向和集体成员的言行,自觉地调节个人和集体的关系,改变与集体不相适应的行为.
五、开展集体活动
集体活动是进行思想品德教育的有力手段.班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展,如果没有活动,学生就感受不到集体的存在,也就不会关心班集体,就不会为班集体的利益而努力奋斗.这可见班集体活动的开展的重要性.
首先,活动的开展之前,班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点,做好周密的计划,合理的安排活动的内容和先后顺序,向学生讲解本次活动的目的、意义和特点,让学生比较系统的理解.其次,在开展活动之中,要让每一个学生会都能积极主动的参与进来,让他们担作一定的角色,表现出自己多方面的才能.再次,在实际的操作阶段,要反复的向学生讲解和练习,让每一个学生会都知道自己在活动中应该做什么,理解在活动中所处的地位,体会到一个集体的力量,最终达到活动的.最后,在活动结束后,班主任要对活动进行全面的总结,找出好的方面和存在的问题,以便在下次活动中好做参考.
六、做好个案总结和班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要.通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善.
诚然,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,我们也会不断成长.只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够做的出色,做的出彩的.