培养中学生良好学习习惯的八大“抓手”

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叶圣陶先生曾说过:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯.”“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率”.“少若成性,习惯之为常”.行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运.可见,中学生良好学习习惯的养成至关重要!

作为班主任,在实际班级管理中应该怎样对中学生进行学习习惯的培养呢?专家告诉我们,培养学生良好学习习惯应该找准“抓手”.根据自己的教学实践,借鉴新课改中的一些成功经验,笔者总结出培养中学生良好学习习惯的八大“抓手”:四零、四候、四清、四本、宣誓唱歌、理性读背、规范练字、总结反思.以下对八大“抓手”加以简要介绍.

抓手之一:四零

所谓“四零”,即上课零走神,自习零抬头,课间零打闹,个人零违纪.落实四零,班级设专职干部负责监督检查,制订严格的奖惩措施,建立相应的激励机制.抓“四零”,可以培养中学生文明守纪的习惯,认真听讲的习惯以及高效学习的习惯.

抓手之二:“四候”

所谓“四候”,即侯课、候操、候会、候觉.侯课,每节课前5分钟,在任课老师的指导下或复习上节内容,或预习本节要学习的内容,为上课做准备;候操,在做操或跑操前,要求学生读记事先准备好的内容,可以是文科的识记内容,也可以是理科的数理化公式、定理等;候会,在学校举行的大型集会开始之前,要求学生大声读背或默记事先准备好的内容;候觉,在每晚熄灯之前的20分钟内,要求学生默记事先准备好的内容,或对当日学习的内容“过电影”.抓“四候”,引导学生遵守就寝纪律,充分利用边角时间,增强时间观念,养成珍惜时间的好习惯,营造浓厚的班风、学风.

抓手之三:“四清”

“四清”就是“堂堂清”、“清”、“周周清”、“月月清”.简称堂清、日清、周清、月清.

所谓“堂清”,就是要“差生”在课堂上通过自己看书、练习,通过同学帮助、讨论,弄懂“为什么”,真正理解知识,最后通过当堂训练达到巩固,不把问题留到最后.所谓“日清”,就是指今日事今日毕,当天学的功课,该背的达到会背,做错的要及时更正.“周清”就是通过周测普查本周所学知识,达到一一过关.“月清”就是通过月考检查本月所学知识掌握情况,并及时进行查漏补缺.

要达到“四清”,需要合理安排验收的具体时间、恰当的方式、内容以及责任人,对“清”不了的学生,还应有辅导及复查的具体措施,通过反复督促、验收真正达到“清”的目的.“四清”的关键在于“堂清”和“日清”.“四清”的落实需要师生配合,班主任、任课教师及家长联动.

通过“四清”,学生们在概念、习题、生字词等基础知识出错率大大降低,要求背诵的课文也能顺利背诵,做题的正确率大大提高.学习的积极主动性增强了,学习氛围比以前浓厚许多.

当然,“四清”的落实也存在问题:个别基础差、学习习惯不好的学生,短时间内难以改变;课任老师每天的时间太紧张,课间都在忙于改当堂训练题,几乎没有时间休息.改进的办法是:进一步做好家长工作,让家长配合学校,把落后生的不良习惯改正过来.改进“四清”验收方式,减轻课任老师负担,逐步完善“四清”经验.

抓手之四:四本

四本:课堂笔记本、文摘本(文科)及经典习题本(理科)、纠错本、练字本.

俗话说:好脑筋不如一个劣笔头,就是强调学生学习不能光是张着两只耳朵听,重要的内容该记的必须要及时地记下来;课堂笔记本、文摘本及经典习题本是学生阶段性复习的重要资料,是学生认真听课、自学、反思的具体反映,凝聚着学生刻苦拼搏的汗水,描绘着学生思维发展的轨迹;为适应高考网上阅卷文字书写规范的要求,平时学生必须加强练字,所以每人必备一本楷书字帖和练字本,每晚7:00以后20分钟的专门练字时间.

抓手之五:宣誓唱歌

每天上、下午第一节上课前的预备时间,要求全班同学在班长或文体委员的带领下进行宣誓唱歌,以此来激发学生的学习,营造浓厚的学习氛围;尤其是春夏两季的下午上课前,学生普遍比较疲倦,精神萎靡不振,更需要用洪亮的宣誓唱歌来点燃学生的,激发学生的斗志.

抓手之六:理性读背

每天的早读、晚读及每节课前的5分钟候课时间,要求学生对需要记忆的内容进行大声读背;文理科均有一些需要读背的东西;读背要有目的性、计划性,要做到读思结合,读背才能高效.

抓手之七:规范练字

每晚用20分钟时间进行规范练字;可以临摹庞中华等名家的楷书字帖,也可在练字本上脱贴练习;规范练字,持之以恒,既可磨练意志,又可增强艺术鉴赏力,更可适应高考电脑阅卷对文字规范书写的要求.

抓手之八:总结反思

学生每天夜自习时间对当天各科所学内容进行整理,通过“过电影”进行回顾、总结、反思,看看哪些内容掌握了,哪些内容还没掌握,对没掌握的内容打算怎样处理,概要性地写在反思日记本上,专职班干部定时督促、检查,班主任每周不定时抽查.特别是在大考之后,学生更应及时进行总结和反思,在反思中改进,在改进中提高.


在实践过程中,班主任只要牢牢地扭住以上八大“抓手”,注重引导,认真落实,严格督促、检查、评比,持之以恒,中学生会将学习习惯养成化为内在的自觉行动,中学生良好的学习习惯一定能迅速地养成.

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