初中化学综合计算解题技巧的培养

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[摘要]一般规律和特殊规律相互联结着,一般规律总是表现为特殊规律,总是存在于特殊规律之中.因此,必须通过认识特殊规律去掌握一般规律;本文通过三道中考化学计算典型例题(特殊性)的分析,去发现解答这类题型的一般规律,从而更有效地训练学生的解题技巧,提高解题能力,并进一步指导自己在化学计算方面的教学.我将从题目的已知条件、未知条件、解题思路分析三个方面展开对几类题型的探讨,以发现题目在这三个方面的一般规律.

[关 键 词 ]中考化学 计算 解题分析

凡规律都具有普遍性,但其普遍性程度或作用范围有所不同,可将规律划分为一般规律和特殊规律.一般规律亦称普遍规律,是指同一类事物共有的规律;特殊规律与之相对,是指该类事物中某种事物所特有的规律.一般规律和特殊规律相互联结着,一般规律总是表现为特殊规律,总是存在于特殊规律之中.因此,必须通过认识特殊规律去掌握一般规律;掌握了一般规律,就可以用它作指导,进一步去认识特殊规律.

历年中考最后一道计算题均为综合计算,题目千变万化,而题型却是有限的,解题方法是有规律可循的.本文通过三道中考典型例题(特殊性)的分析,去发现解答这类题型的一般规律,从而更有效地训练学生的解题技巧,提高解题能力,并进一步指导自己在化学计算方面的教学.


以下是我在多年的教学中总结出的一些经验.我将从题目的已知条件、未知条件、解题思路分析三个方面展开对几类题型的探讨,以发现题目在这三个方面的一般规律.现在先给出我选取的三道例题,其中求未知量部分稍稍做了改动.

一、已知条件分析:

已知条件大致有三种类型:

三、解题分析——倒推分析题目,有顺序的解题.

倒推分析,即从求未知量的表达式着手,分析求未知量需要哪些量,哪些是已知的,哪些是未知的.未知的量有几个?涉及到哪个反应?然后我们再根据题目所给的已知条件通过化学方程式去求出这些所需的未知量,再代入最后的求未知量的表达式中算出答案.这么分析可以使解题的思路更加清晰,解题过程更加简明,板面更加整齐.

以上计算题的解题分析,虽然选择的是一些特殊的题型,但却符合大多数中考计算题的模式,具有普遍的意义.这也是我在多年九年级化学教学中总结的经验,经过了实践的检验,学生易于掌握,有较好的教学效果.

(作者单位:广东省乐昌市新时代学校)

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