如何让学生欣然接受初中数学课

该文为数学学科相关毕业论文格式模板范文,与如何让学生欣然接受初中数学课相关论文总结，可作为论文总结专业数学学科论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写数学学科及社会责任感及数学教育方面的优秀学术论文范文。

数学教育的教学目标包括教学和教育的目标.新大纲要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这三个方面来进行教学.对于这三方面我们以前只是对前两方面关注的比较多,而忽视了第三个方面.事实上,激发学生学习数学的兴趣,教育他们关心社会、环境、人口、民生、卫生、健康等现代社会有关的热点问题,培养他们正确的人生态度.结合数学学科特点,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,培养他们的社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等优良品德才是当务之急.没有什么比教会孩子成为一个真正的人更重要.

一、指导学习数学方法的内容

1．预习方法的指导

七年级学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点.在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌.二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课.方法上可采用随课预习或单元预习.预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢.实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力.

2．听课方法的指导

在听课方法的指导方面要处理好“听”“思”“记”的关系.“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引入及形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结.教师讲课要重点突出,层次分明,要注意防止“注入式”“满堂灌”,一定要掌握最佳讲授时间,使学生听之有效.

“思”是指学生思维.没有思维,就发挥不了学生的主体作用.在思维方法指导时,应使学生注意：（1）多思、勤思,随听随思；（2）深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识,学会反恩.可以说“听”是“思”的基础关键,“思”是“听”的深化,是学习方法的核心和本质内容,会思维才会学习.

“记”是指学生课堂笔记.七年级学生一般不会合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”.有的笔记虽然记得很全,但收效甚微.因此,在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲,要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解胚思路和方法；（3）记小结、记课后思考题,使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的.

3．小结或总结方法的指导

在进行单元小结或学期总结时,七年级学生容易依赖老师,习惯让教师带着复习总结.我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法.在具体指导时可给出复习总结的途径,要做到一看：看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系,这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题.

二、指导学生的学习动机

I．巧设悬念,激发学生学习的

是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征.在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,这样能够激起学生学习的.例如：在讲“二元一次方程根与系数关系”一课时,先给学生讲个小故事：一天,小明去小李家看他,当时小李正在做解二元一次方程的习题,小明一看就告诉李哪道题做错了.小李非常惊讶,问小明有什么“判断的秘法”?此时,我问学生“你们想不想知道这种秘法?”同学们异口同声地说“想!”于是同学们非常有兴趣地上完了这节课.

2．给予成功的满足

兴趣是带有情绪色彩的认识倾向.在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快的心情.这种情绪反复发生,学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系,学生对学习就有了一定的兴趣.正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在力量消失.”（《给教师的建议》）

3．进行情感交流,增强学习兴趣

“感人心者,莫先乎于情”,甘当学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感,那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上,达到“尊其师,信其道”的效果.和学生进行情感交流的另一个方面是：教师通过数学或数学史学的故事等,让学生了解数学的发展、演变及其作用,了解数学家们是如何发现数学原理及他们的治学态度等.比如：笔者给学生讲“数学之王——高斯”、“几何学之父——欧几里德”“代数学之父——韦达”“数学之神——阿基米德”等数学家的故事,不仅使学生对数学有了极大的兴趣,同时也从中受到了教育,起到了“动之以情,晓之以理,引之以悟,导之以行”的作用.

数学学习方法的指导是项长期艰巨的任务’,七年级是中学的起始阶段,抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用.